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    攻擊在圍棋中是一門極其深奧的學問，講究一個攻而不殺。

    不殺，不是因為心善，而是因為有風險。

    棋子的生命力可相當頑強，如果強行攻殺，勢必得動用險招，一旦沒殺到，前期的投資就全打水漂了。

    所以還是進攻好，通過進攻來鞏固實地，一點點擴大優(yōu)勢。

    這正是時煜最擅長干的事。

    根據在棋社里刷同學的經驗，如果用力過猛，把對方的大龍一口氣砍死了，反倒爆不出多少情緒值。

    相反，如果采取懷柔態(tài)度，將大龍不斷放生，逼迫它向外逃出，則能收獲不斷。

    通遼奧義——可持續(xù)性竭澤而漁！

    宴會廳的大棋盤上，丘桐中學的老師眼睜睜看著愛徒的大龍像玩貪吃蛇一樣，越跑越多，可就是跑不到終點。

    “這樣也行？”他目瞪口呆道。

    俞克對著棋局連連搖頭嘆氣：“太慘了，這龍被攻得太慘了，好幾次明明可以殺棋，但愣是被放過了......是我的話，早投子認負了。”

    畢老師在臺下，笑著對左右解釋道：“時煜這孩子是這樣的，心善，見不得大龍暴斃，都是把它們一路打回家。”

    很快，棋局毫無懸念的結束。

    俞克站在大棋盤前，竟有種如沐春風的感覺。

    如今，他看這種棋已經不難受了。

    以往他總是代入時煜的對立面，看著那一招招無理手得不到懲罰，難受得整晚整晚睡不著覺。

    現在他想通了，既然打不過就加入，老夫代入另一邊了！

    果然，你就是老夫夢寐以求的那位小棋友！

    畢老師同樣也很得意，與家長們大談圍棋教育理念，聊得十分投機。

    他的學生剛剛戰(zhàn)勝強敵，身為老師，當然有資格驕傲。

    沒想到丘桐中學的老師卻忽然站起來，大踏步向他走來。

    “是誰？”丘桐中學的老師眼睛里泛著血絲。

    “什么是誰？”

    看著對方氣勢洶洶的步伐，畢老師一慫，心說不會還有什么驚心動魄的賽后物理互動環(huán)節(jié)吧？

    “誰讓他下圍棋的！”

    “？？？”

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