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    朱平安見狀怔了一下，雖然自己說熊孩子聰慧有點違心，不過也不至于如此吧？！

    “聰慧？！唉，賢侄啊，你有所不知，我今日之所以教訓這個孽子”

    臨淮侯李庭竹說著情緒就上來了，手指顫抖的指著熊孩子睿哥兒。

    啊哈，到重點了，朱平安洗耳恭聽。
    此刻，當事人熊孩子抬著一張胖臉，一臉的無辜，這模樣又將臨淮侯給氣了一頓。

    “正是因為這個孽子他著實朽木不可雕也。”臨淮侯兀自氣呼呼的說道。

    “伯父，不至于吧？！我教過睿哥兒，他不像伯父說的這般不堪啊。”

    朱平安輕聲說道。

    “就是，五姐夫說的對，我才不是朽木。”熊孩子睿哥兒梗著脖子道。

    “你閉嘴！說你胖你就喘上了！”臨淮侯氣道。

    熊孩子雖然聽話的閉嘴了，不過那小肥臉不羈不服的四十五度仰著

    “賢侄，你還道他聰慧？！西席旬日前便已經(jīng)開始給他講解《陳情表》，今日我考較他的功課，便是開頭幾句，便將我氣的幾欲吐血”

    臨淮侯李庭竹一提到考較熊孩子的功課，便忍不住對朱平安大吐苦水。

    作為古漢語文學研究生，朱平安對《陳情表》再熟悉不過了，這是三國兩晉時期文學家李密寫給晉武帝的奏章，言辭懇懇，一片真情，字字可見孝心，此文被認定為中國文學史上抒情文的代表作之一。正如《鹿鼎記》有“平生不見陳近南，便稱英雄也枉然”這樣的贊譽，《陳情表》也有“讀諸葛亮《出師表》不流淚不忠，讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的贊譽。以教學《陳情表》來培養(yǎng)孩子的孝心，實乃不二之選。

    估計臨淮侯考較熊孩子的功課，一方面是看他對課業(yè)的掌握程度，另一方面就是想看看熊孩子學了《陳情表》后，孝道這方面是否有所精進。

    看樣子，臨淮侯不止是失望那么簡單，朱平安見狀心中有所了然。

    “我考較他‘生孩六月，慈父見背’和解？賢侄，你知道他怎么回的？！”
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