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    “物理競賽？”

    葉棠頓了一下，腦海里隱隱出現(xiàn)了相關的記憶。

    是了，不久前她還為明傾城通過物理競賽的初賽而感到高興和光榮。

    那時候正忙著要給明傾城找鋼琴……雖然倉促，但她還給兩個孩子都買了禮物。

    兩個……江以寧同樣參加了，也通過了初賽。

    “是的，其實明同學的學習問題不大，是在月考前被分散了精力，導致成績大幅下降，不過，現(xiàn)在才十月底，離高考還有半年，只要集中精神，把握好學習節(jié)奏，要重新回到掉落之前的水平，是完全沒有問題的，所以，我建議明同學，最好選定一條路，集中精神去應對?！?

    韓霜降沒有直白地讓明傾城退賽，拐著彎去說明成績還有大轉機。

    就怕這家長呼呼乍乍的，剛才起了個頭就說拆琴房，再受刺激，說不定會逼孩子退學。

    不過拐彎歸拐彎，意思很明了。

    葉棠沉默了一會兒，緩緩看向韓霜降。

    “我記得，以寧也參加了這個物理競賽，對不對？”

    韓霜降愣了下，有些拿不準這個家長在想什么。

    在說明傾城的事，卻問到江以寧身上，再結合她之前在學校幾次震裂三觀的行為……他不由地警惕了起來。

    他好不容易才捉回來的競賽好苗子，可不能被人攪和了。

    手悄悄地摸了摸口袋，確認了手機的位置，萬一他搞不定，還能搬救兵！

    韓霜降回她的話，“是，江同學也參加了，她——”

    他的話還沒說完，就被葉棠厲聲打斷了。

    “以寧也被分散了精力，為什么她能拿第一名，而你就變成倒數(shù)第一？”

    這話不是問韓霜降，而是問她身邊的明傾城。

    明傾城難堪至極，一張臉紅白交錯，像是被葉棠親手狠扇了兩巴掌似的，臉上火辣辣地燒著。

    面對葉棠的質問，她一個字也說不出來。

    葉棠沉著臉，“韓老師，以寧需要集中精力么？”

    言下之意，是問他，江以寧需不需要也退出物理競賽。

    韓霜降對葉棠的教育方式感到無語。

    明傾城的問題并不是不可挽回，她本身的基礎都還在，而且，距離高考也還有時間。

    這么打擊孩子，這家長怕是有毛?。?

    之前那幾次接觸，他知道江以寧只是收養(yǎng)的，那些行為雖然奇葩，但也不是不能理解。

    現(xiàn)在對待親生也這樣，就真的難以理解了。

    想了想，韓霜降還是回答了她的問題：

    “……據(jù)我觀察，江同學已經(jīng)把握好平衡，她應該應付得過來。”

    聽到這個答案，葉棠也搞不清楚自己心里是什么感嘆，高興、光榮、懊惱、遺憾……什么都摻了些，五味雜陳，心酸不已。
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