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    林逸瘋狂進(jìn)球就行了，他守雞毛的門??！

    場中一片死寂，除了場上的陽光小學(xué)隊的球員歡呼聲！

    二中的學(xué)生都沉默了。

    剛?cè)雸鼍翱磻驎r，想看到的毫無懸念的碾壓比賽。

    但此刻，明顯反了過來！

    十分鐘都沒有，就被小學(xué)生來了個2：0！

    不知道的還以為是在放海呢！

    二中的學(xué)生都沒有了再看的興趣，紛紛離場各玩各的去。

    學(xué)每一個角落都響起關(guān)于這場比賽的討論聲。

    “太丟人了！”

    “被小學(xué)生2：0！”

    “沒眼看，那家伙不挺狂嗎，我還以為他多強(qiáng)呢，結(jié)果射門都能射偏！”

    “我只能說，我上我也行！”

    “還是不去看了，以后出去我都不敢說我是二中的！怕人笑掉大牙！”

    “............”

    伍教練在場邊也是滿意的點點頭。

    標(biāo)準(zhǔn)的傳控。

    中場也聽他教的，盡量不去帶球面對對方的后衛(wèi)！

    畢竟對方人高馬大，腳伸出來就可以斷掉球了。

    果斷傳控是一種好選擇！

    林逸帶球，他不害怕，林逸訓(xùn)練時，盤帶的能力，很強(qiáng)！

    林逸才是真正的主力，對方在不醒悟?qū)α忠莶挤赖那闆r下。

    等著大比分輸?shù)舭桑?

    伍教練也發(fā)現(xiàn)了，林逸此時最大的破綻，并不是面對平均年齡比他大的后衛(wèi)。

    而是另外的十個隊員是否能夠和林逸打出配合！是否能在林逸的進(jìn)球效率下，守住球門??！

    如果讓伍教練來總結(jié)這場比賽，那就是，天才少年和他的十個破綻！

    但剛才的配合下來，伍教練覺得并沒什么太大的破綻。

    現(xiàn)在比的就是他們的小家伙，體能能否抗住后半場。

    他最擔(dān)心的是，林逸疲憊踢不了后半場，對方猛追比分...

    而林逸此時選擇不慶祝，就是在保存體力，甚至能在休息他就休息。

    他這副身體的極限他很清楚。

    猛跑的話，估摸著都堅持不完半場。
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