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    第89章        好好好，講地獄笑話是吧？

    此刻，周莉內(nèi)心浮現(xiàn)久違的暖意，看楊曙的眼神也多出一抹訝然。

    幾曾何時，她想讓女兒重新認(rèn)識世界，讓她感受社會的包容性，感受人的善意。

    但到最后，一切善意、幫扶、援助、關(guān)照……統(tǒng)統(tǒng)坍縮為一物。

    ——可憐。

    這孩子真可憐，這么小就不能走路了。

    這位單親媽媽真可憐，余生可怎么辦呀。

    給您介紹了新的相親對象，或許能讓可憐的家庭變好一些。

    您的女兒如此可憐，為何不買一只寵物陪她呢？

    您的女兒很聰慧，而且懂事得有些可憐……

    在“可憐聲”的裹挾下，女兒被同化感染，認(rèn)同社會給予自己的身份，卻又在尋找反駁之道。

    在自我消耗中沉淪，身為“可憐人”卻想要撕碎“可憐”的概念。

    但眼前的孩子不同，他說了幸運。

    周莉從恍神中清醒：

    “謝謝你，現(xiàn)在，去看紅紅吧。”

    楊曙跟在莉莉姐身后，目光掃過復(fù)健器材，看到束帶上淡黃的汗?jié)n，心想小女娃還挺有勁。

    “咚咚——”

    敲響房門，莉莉姐開口：

    “紅紅，新的家教老師到了。”

    兩秒后，屋內(nèi)傳出稚嫩清脆的女音：

    “請進。”

    房門推開，映入眼簾的，是一間頗具少女風(fēng)格的房間，花床、田字窗、草莓地毯、旋轉(zhuǎn)音樂盒。

    以及天花板垂落的束帶和輪椅。

    莉莉姐簡單介紹了幾句，然后下樓燒水泡茶，給兩人獨處的時間，這是楊曙計劃的一部分。

    來家教前，楊曙做了一些功課，畢竟裴劍紅情況特殊。

    而莉莉姐請自己來，目的也并非“知識”，更多的是希望女兒重新振作。

    那么，第一堂課不學(xué)東西，先從了解彼此，交個朋友試試。

    只有讓裴劍紅認(rèn)可自己，才能讓她接納后續(xù)的“觀點傳輸”。

    就像看戀愛小說一樣，需要先樹立主角人設(shè)，明確主角目標(biāo)，增強代入感，盡量將女主刻畫得討喜，發(fā)糖時才有“高甜”效果。

    憑借【男神勛章】的好感度buff，以及【助人為樂獎?wù)隆康挠H和力buff，楊曙有信心和小劍紅交朋友。

    而且剛才莉莉姐介紹時，裴劍紅句句有回應(yīng)，氣質(zhì)乖巧且恬靜，長相白凈可愛，屬于精致小蘿莉類型。

    大抵是好溝通的類型。

    于是，楊曙與裴劍紅并排坐在床沿，以此拉近距離：

    “聽莉莉姐說，你喜歡畫畫？”

    “嗯，我在p站上畫色圖。”

    “？”

    等等，感覺哪里不對勁。
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