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    “做實驗唄，難不成談戀愛？”

    楊曙離開306，從車里拿好文獻去找白木棉。

    乘電梯上至六樓，找到對應科室叩門。

    下一刻門開，出現一只野生小富婆。

    頭發扎起，俏臉高冷，雙手插在白褂兜里，往那一站像小老師似的：

    “楊曙同學，進來站站。”

    “哦。”

    奇怪，一般不都是站來坐坐？

    實驗室面積較廣，主體色調為白，四壁要么擺長桌，要么是文件柜，各種設備依次擺放。

    整體分“文”、“武”兩個區間。

    白木棉就屬于文區，桌上堆滿文獻紙張，主要以讀寫、計算為主。

    另一邊更偏向實驗，設備主要集中在此，研究課題的師哥師姐穿戴更全面，如：護目鏡、膠套、防靜電鞋等。

    “你現在相當于實習生？”楊曙問。

    “不知道，導師就讓我看文獻，寫總結，或者旁觀實驗，”白木棉解釋。

    “導師呢，怎么沒見？”

    “在小房間玩電腦。”

    “6。”

    坐班玩電腦，真好啊。

    楊曙看向實驗室其他人，大部分敲鍵盤寫東西，或盯著屏幕發呆，只有一人嗷嗷做實驗，忙上忙下唉聲嘆氣。

    白木棉解釋：

    “師姐在測試新材料的性能，好像是她的畢業課題。”

    “搞出新材料才可以畢業？”楊曙小聲問。

    “嗯，新材料不難做，能投入使用的很難，一般通過……”

    白木棉說一大堆，像什么熔融、濺射、沖壓啊……吸收不了一點。

    另一邊，師姐結束一次延展性測試，將樣品丟入廢棄桶，繼續重復實驗。

    “師姐的材料各項指標都不錯，就延展性差，實用范圍縮小，”白木棉悄咪咪牽住楊曙，“她一直嘗試解決。”

    低端的材料研發不難，隨便搞搞反應，把手頭的原材料搗鼓進去，或沖壓、或熔融、又或覆膜。

    最終產出新材料——沒用的雜質。

    師姐所為顯然更高端。

    楊曙如有所思，右挪兩步調整時間角度，雙目凝視新材料樣品。

    神之義眼，啟動！

    眼前跳出信息框：

    【未命名物品：包含碳、鉛……】

    【導熱系數：33x1.152w/m·c】

    【反應不完全，缺少必要水基環境】

    【熱膨脹系數：9.7x10-5/c】

    【熔點……】

    踏馬的，我曙簡直是行走的科研神器！

    只一眼便找出問題所在，再多一下都不看。

    楊曙想提醒，但轉念一想自己是個外人，人家則是材料大牛，去指指點點遭嫌棄。
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