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    畢業班的教室都重新換了構造，變成了小型展陳室，不停有學生進進出出，參觀其他班級，也有的學生守在自己的作品邊上，侃侃而談地給別人介紹。

    “我接受圣巫學院之后，調整了課程之間的比重，并且允許學生們根據自身情況來進行選課，不必每一種課都硬學。提高實操分數占比，和書面考試占比持平。”梅帶他們走進前兩個教室，“這兩個班級的學生更親近元素。”

    “我研究的元素是火，做了煙花。”一個學生主動介紹自己的作品，朝梅笑笑，“您帶來參觀的，身份一定非比尋常，我的作品今天一共可以展示十次，其中一次就送給他們吧。”

    一個小型煙花在眾人面前絢爛地炸開，隔著一米不到，撲面而來微燙的熱度。

    火紅為主色，散開的每一道末端都是淺金色。

    “煙花。”陸黎重復著學生剛才說的詞語，眼睛都沒舍得眨，也沒舍得轉頭，他和柏斯說，“好漂亮。”

    柏斯原本平靜地看著這個小到不能再小的雙色煙花。

    聞言看向陸黎。

    小煙花炙熱的顏色映在青年總是白皙到透明的皮膚上，變成一種特殊的紅潤。

    等到柏斯將視線轉回來時，煙花已經消失了。

    煙花。

    可能確實是有一些漂亮。

    學生作品還不成熟，成型小時間短，結束時變成一陣小小的白煙，在桌面上蒙了一層塵。

    教室內的元素齊全，水、土、木、風……研究同種元素的學生還會做出不同的作品。

    讓除了米瑞拉之外基本沒接觸過這種場景的陸黎三人眼前一亮又一亮。

    梅推開后面的教室，“這幾個班級的學生研究的方向，你們在圣巫聯盟中可能見得比較多，細分課程有巫藥和動物兩種，學生數量也是學院里最多的。”

    教室里非常熱鬧，大家都在交流自己的作品：

    “這是我照著今年圣巫聯盟巫藥部門公開的一種藥方自己制作的巫藥，可以治療眼睛的傷口。”

    “這種巫藥的原材料草藥經過我均衡的配比，人用了應該可以長頭發。我已經在與特殊動物的溝通之后，征得對方的同意并且做了實驗，我讓阿塔鳥的背上長出了毛！它也非常高興！”

    陸黎與后一個學生擦肩而過，邊思考阿塔鳥背上長出羽毛和人腦袋上長頭發存在著什么聯系，邊摸了下口袋。

    他在副本中收到了一根阿塔鳥的羽毛。

    還剩一次召喚的機會沒有使用。

    周圍的聲音此起彼伏，除了他們和學生，梅作為院方，還邀請了圣巫之國中許多崗位空缺急需用人的商人和工坊主人。

    陸黎他們來得早，在前兩個教室逗留了一會兒，再出來時學院里已經來了不少人。

    學生們知道這是學院在為他們未來的工作鋪路，介紹時也很賣力：

    “這是睡眠瓶，晚上放在枕頭邊上就行。已經幫我的三個朋友愈療好了失眠和心悸的問題，但是能量很容易消耗，前面三個睡眠瓶都被她們用失效了，導致我在畢業前一天還在熬夜趕作業！

    里面放了滿月時收集并處理過的水，加了鼠尾草、薰衣草……”

    “我縫的布袋，里面是我從部分特殊動物身上收集來的掉落的羽毛、掉落的牙齒……布袋已經封了口，可以隨身攜帶，能吸引動物，專門應對特殊動物絕緣體的人！

    經過多次多人佩戴實驗，最招我們學院里的貓喜歡！只要看到你就會主動來靠近你！”
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