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    原本按照正常上課計(jì)劃，肢體訓(xùn)練結(jié)束后就是格斗技巧的教學(xué)，但鑒于姬寧目前的體質(zhì)，西爾維婭將這部分教學(xué)挪到了以后的日子。

    趁著他在一旁休整體力的時(shí)候，西爾維婭游刃有余地在他面前將課程中所有要教給他的搏擊術(shù)都展示了一遍，從詠春到巴西柔術(shù)，從極真空手到俄式桑搏，西爾維婭讓姬寧見識(shí)到了什么是真正的武學(xué)宗師，但在以后的日子里，這位英姿颯爽的教授的教學(xué)方式卻讓姬寧從心理和生理上都感到了不適，相比于“傳統(tǒng)”學(xué)派的狄奧多西教授，西爾維婭教授的教學(xué)更加富有生氣。

    每節(jié)課西爾維婭都會(huì)花上半小時(shí)進(jìn)行熱身，然后開始體力鍛煉，在最初的一個(gè)月后，體力得到極大提升的姬寧開始接觸格斗技藝，于是體力鍛煉后加上了技巧演示和動(dòng)作指導(dǎo)，最后則是西爾維婭式的獨(dú)家教學(xué)，這一部分的占比隨著他所學(xué)的時(shí)間越長變得越來越多。

    所謂的西爾維婭式教學(xué)內(nèi)容極為簡單，一個(gè)字，打，或者兩個(gè)字更準(zhǔn)確些，挨打，據(jù)其本人原話，肌肉記憶在戰(zhàn)斗中遠(yuǎn)比需要經(jīng)過大腦的神經(jīng)反射重要得多。

    姬寧是被西爾維婭拖著交給狄奧多西的。

    當(dāng)?shù)谝惶炻箤W(xué)院課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束，入夜后躺在床上因?yàn)槿硖弁炊y以入睡的姬寧突然冒出了一個(gè)念頭，好像待在scp基金會(huì)其實(shí)也沒什么不好的，待在那里他每天要做的事情就是吃喝拉撒，而現(xiàn)在他要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。

    他一邊嘴上發(fā)著牢騷，一邊看了眼明天的課表，將定時(shí)鬧鐘往前調(diào)了兩小時(shí)后，渾身酸痛精疲力盡的姬寧終于沉沉睡去。

    今晚他沒有再失眠。

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