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    “黃老師，這學生是文學社的嗎？”

    評委們也在低聲交流著，相比學生們光是知道厲害，有才華，他們看出來的東西就更多了。

    “好啊，好，六首詩，說的都是春天這個季節，全面又應景，好才華啊。”

    “是啊，這朗誦起來雖然有些缺陷，但是瑕不掩瑜，很有功底。”

    “從韓愈的《春雪》，到于良史的《春山月夜》，然后是李白的《渡遠荊門外》，再到黃庭堅的《水調歌頭·游覽》……厲害啊，這詩句挑選的好。”

    “你們看李白的《渡遠荊門外》山隨平野盡，江入大荒流，用的是形容是，美是對世界的深情向往。

    這《渡遠荊門外》是李白年輕的時候所作，雖然作年時間上有爭議，但是對于這是李白青年時代離家之時所作是沒有爭議的，學術界都認可的。

    第一次離開家鄉，開始漫游全國，準備實現自己的理想抱負，這不就是對世界的深情向往嗎？用在這里是恰到好處，妙啊。”

    “不光是如此，你們仔細考慮，這四首詩詞遵循時間先后的順序，春雪，春山，春行，春花。這幾首詩串聯起來就是，春雪降落，意味著春天來到，春山爛漫，春行看春花。真美！”

    “我怎么沒有想到呢，厲害啊，這年輕人厲害啊……”

    “春天來到，春山爛漫，春行看春花。真美，好啊，剛才這學生說他是哪個班級的來著，一會等完事了，我要好好的和他聊聊，厲害。”

    一群評委點評著，全是滿意和贊嘆之色，甚至還有一絲說不出的驚嘆。

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