第(1/3)頁

         　　月薪2500和月薪5000，表面上看只差了一倍的工資，但實(shí)際上卻是截然不同的生活。

    　　假設(shè)都用在吃上，你吃一頓飯，他能吃兩頓，你試想一下你一天吃一頓飯和兩頓飯的區(qū)別？

    　　不過賬確實(shí)不能這樣算，在扣除到基本花銷之外，假設(shè)2500剩1500，5000塊錢還剩4000，那他是你的一倍多。

    　　可支配收入是你的一倍多，你們的生活怎么可能一樣？

    　　其實(shí)2000和2500的生活都很多不同了，如果2500有意識的理財(cái)存錢，那么十年后你們的差距不僅僅是這500塊，可能是一倍也有可能是十倍，遠(yuǎn)超你的想象。

    　　資源的積累和財(cái)富的累加。

    　　<上海交通大學(xué)生存手冊>寫的真好，哪怕2023年來看這本08年完成的作品，也不得不贊嘆。

    　　說白了，本科就是通識教育，領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心你，老師不關(guān)心你，你跟他們唯一瓜葛的就是學(xué)費(fèi)能不能按時(shí)交？就業(yè)率能不能保證？剩下的不鬧幺蛾子就行。

    　　真的只能靠自己，一個(gè)學(xué)校上萬人，每個(gè)人都有不同的知識素養(yǎng)、每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)、每個(gè)人都有不同的教育背景、每個(gè)人都有不同的思維方式、每個(gè)人都有不同，又怎么能指望在相同的教育方式下人人成龍？

    　　馬斯洛需求層次理論，我們家庭處于安全需求這個(gè)層次很久了，向上改變最重要的是保障能力。
    第(1/3)頁