人們接受到的和表達(dá)者所表達(dá)的信息會存在一個誤解偏差值，因?yàn)槿藗儠胱约旱囊暯侨パa(bǔ)全那部分未知的信息缺漏去進(jìn)行事情推演過程
在別人那里覺得最關(guān)鍵重要的信息在你這里可能就是屬于稍微次要一點(diǎn)的信息，然后你表達(dá)的主要的信息和別人獲取的主要次要信息不一樣吧，思維習(xí)慣問題
還有一個就是信息交流溝通在傳遞途徑本身就會產(chǎn)生信息輸入和接受的偏差值，就像同樣表達(dá)一個事情不同人帶入看到的觀點(diǎn)不一樣，一千個讀者有一千個哈姆雷特那個意思，就像一本書在作者寫出來之后書的內(nèi)容表達(dá)出來的東西其實(shí)就不歸作者而是讀者了
在人們接受到的信息之后，這個信息的所傳達(dá)理解在自己這里，當(dāng)時獲取到的信息就是那時候已經(jīng)是全部了，然后只有當(dāng)人們有不能理解的地方，通過說出表達(dá)交流，說出自己困惑的地方，然后才有機(jī)會補(bǔ)全這個信息差
是的，所以那時候我就有點(diǎn)不能理解，然后說那個東西，就是我看著你發(fā)了的東西，然后我獲取到的信息只有那么多，是當(dāng)時的全部，我就只能根據(jù)那時候已有的信息進(jìn)行事情判斷，然后后面通過交流才補(bǔ)全了那個后續(xù)的信息嘛
就是一開始我能獲取的全部當(dāng)時就是那么多，然后只有后續(xù)我倆互相交流推進(jìn)才能獲取完整對方表達(dá)和接受的信息差補(bǔ)全完整的東西嘛
就像我說了一個東西，然后可能你獲取到了百分之八十，還有20只有不斷交流才能補(bǔ)全
因?yàn)楫?dāng)時我接收到的只有那么多，然后其實(shí)應(yīng)該是問出我的疑問，而不是不斷否定你，但是這個問出疑問的過程有的時候需要就是通過否定去論證，然后你去推翻我的否定才能得到疑問的解答