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    進入骨科后，又出現好多條目，脊柱、關節(jié)、創(chuàng)傷、顯微好多好多，看的他徹底懵逼了。

    張凡看著n多的選項開始發(fā)昏，真是印證了那句網絡名言“勸人學醫(yī)死全家。”

    要學習的科目是太多太多了。這也是未來科學家們發(fā)明系統的目的，可快速的提升醫(yī)生的治療水平。不用像目前一樣，一個醫(yī)生沒十來年工作經歷就沒法成熟。

    要想學習骨科的其他的科目，得首先學習外科基礎。在系統一步步的引導下，張凡進入了外科基礎學習。

    補液、抗干擾、外傷基礎急救，又是三大項，張凡都快進入奔潰邊緣了。

    “我難道是上了個假大學？好些科目在大學期間見都沒見過。”既然選擇了醫(yī)生這個大坑，自己選的跪也要跪著走下去。

    先不說自己未來的執(zhí)業(yè)生涯吧，妹妹馬上要高考上大學，

    這大學學費生活費就不得不逼迫著張凡朝前走。

    作為哥哥可不愿自己的親妹子為了學費生活費而提早的去面對冷漠的社會。

    外科基礎學習，就一個手術縫合打結就有很多中，張凡在腦海開始進行學習。

    超級醫(yī)療輔助系統通過丘腦刺激腦中樞，使學習者效率提高五倍左右，再通過神經元刺激各個自主肌肉使使用者達到肌肉記憶。

    張凡大五的時候就沒好好實習，就是走了個過場。對醫(yī)學也就知道個名目，具體干什么的他也不清楚。

    張凡點擊打結練習，腦海中開始一步一步的進行打結練習，系統使用者的效率是上去了，可相對的消耗體力和精神也跟著上去了。

    夸克縣的草原是亞洲第一大草原，海拔1500-3000米左右，屬高山，東西較窄，呈帶狀。鞏乃斯河水系，水資源比較豐富，流向由東向西，年平均徑流量15.89億立方米。
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