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    唐傳奇、宋話本，元雜曲，明清小說，構成了中國小說史的沿革。

    直到大唐日報創立，市井之間才有了‘讀報人’這個角色，某種意義上成為了‘最早的說書人’。

    大家都沒聽過別人講故事，所以今日聽李牧說他要講故事，學生們的好奇心都瞬間爆棚，暫時忘了被李牧支配的恐懼，都一個個坐在小板凳上，瞪圓了眼睛，等著聽李牧的故事。

    一個羊也是趕，兩個羊也是放，李牧把巡邏的錦衣衛和工匠們也都叫了過來。大家用砍掉的木屑和樹枝升起了一團篝火取暖，阿大和阿二支起架子準備烤肉，都圍攏到了一起，等著李牧開腔。

    李牧把氛圍撩撥到了頂點，才清了下嗓子，道：“今天要講的這個故事，是我在讀《三國志》之后，產生的一些靈感，現在分享給大家，我姑且說之，你們姑且聽之，故事是我瞎編的，大家不要跟《三國志》里的人物一一對照，沒有什么意義。史書本就是一個后人撰寫的玩意兒，真真假假都未可知，太計較了，就沒有意思了。”

    學生們齊齊點頭，李牧笑了笑，繼續道：“有道是：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。”

    “話說天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國分爭，并入于秦。及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢。漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統天下，后來光武中興，傳至獻帝，遂分……”

    李牧講得就是《三國演義》，這部書他前世十幾歲的時候，看過至少二十遍，算是他青少年時期的床頭書，不說倒背如流也差不多少，基本劇情全都記得。他在這里講這個故事，除了給學生們解悶之外，也是想通過《三國演義》諸多人物的人生軌跡，給學生們夾帶一些他的理解，也就是所謂的私貨。

    這是一種非常有效的洗腦方式，穿越之前，他手機里的小視頻平臺，時不時就能刷到幾條某老師講座的視頻。看似宣傳國學的背后，講著講著就開始賣假藥，從銷量上可以驗證，這種偽裝文化人的洗腦方式，效果不是一般的好。

    李牧一邊口若懸河地講，一邊吃著獨孤九為他切好的烤肉，喝著度數不高的狀元紅，享受著學生們如癡如醉的崇拜目光，這感覺簡直不是一般的好。

    “……三人救了董卓回寨。卓問三人現居何職。玄德曰：“白身。”卓甚輕之，不為禮。玄德出，張飛大怒曰：“我等親赴血戰，救了這廝，他卻如此無禮。若不殺之，難消我氣！”正是：人情勢利古猶今，誰識英雄是白身？安得快人如翼德，盡誅世上負心人！畢竟董卓性命如何，且聽下文分解！”

    “……”

    “……”李牧看著眾人迷茫的目光，道：“聽不懂啊？下回分解！”

    “這就結束了？”一個聲音嚷嚷了起來，不滿道：“董卓到底死沒死啊！大哥，快點講后面的事情啊！”

    何人這么大膽，竟敢使喚老子？李牧尋聲看過去，見是李崇義，無奈道：“小老弟，天都黑了沒看到？再說，你是我大哥還是我是你大哥，你讓我講我就講，豈不是很沒有面子？”

    “可是大哥，董卓到底死沒死啊！”

    “不告訴你！”李牧氣死人地丟下一句，對眾人說道：“想知道下文如何，就給我好好努力學習，好好的干活。興許哪天我心情好了，再給你們講一段兒。這么說吧，這么長的段兒，還能講個一百回左右，本校長乃是大唐第一才子，我的才學，還需要贅言么？”

    這話眾學生可沒有一個不服氣的，李牧的詩詞文章，他們早都有耳聞。大唐崇尚詩文，哪怕是對頭，也不會睜著眼睛說瞎話，貶低對手的才學。李牧如今表現出的能力，自稱第一才子，至少這些學生們都是服氣的。

    李牧說‘下回分解’，也沒人敢逼他，而且確實時候不早了，若不早些休息，明天早上起不來，可就出大事了。眾學生吃了些烤肉，都各自洗漱，回到帳篷老實睡覺了。

    但是今夜注定是一個失眠的夜晚，大部分人的心里都在合計：董卓到底死沒死？


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