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    這本來是一個(gè)很正常的歷程，小孩子的善惡都可能是純粹的，學(xué)生也一樣，在李斬這里，學(xué)生都是一個(gè)個(gè)惡魔，你不鎮(zhèn)壓住他們，他們就可能反彈起來不把你放在眼里。

    作為學(xué)校里有名的“李屠夫”，他不啻用“雞屎”來比喻每一個(gè)手頭上的學(xué)生，成績好的，父母送了禮的，最多是好一點(diǎn)的雞屎。那些家里不舍得送禮，那些總是屢教不改，成績上不來的，那些總是在關(guān)鍵時(shí)刻給你整出妖蛾子的，就不僅僅是雞屎，還是“臭狗屎”了。

    這些年，畢業(yè)班帶了兩屆，他是有名能夠治得住最不受管束學(xué)生的，在他手里很出名的是經(jīng)他收拾后輟學(xué)的兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)是在一次學(xué)校活動(dòng)的操場上，當(dāng)幾個(gè)班級(jí)的方陣給人起了一個(gè)“小癟三”綽號(hào)，這個(gè)綽號(hào)跟了那個(gè)學(xué)生一年，大半個(gè)年級(jí)都傳遍，也因此受到了不少欺凌，后來不得不退學(xué)。

    其次是一個(gè)學(xué)生一次頂撞過他，從此他直接無視這個(gè)學(xué)生，當(dāng)著全班把他作業(yè)本丟門外，讓各組以后不收他任何作業(yè)，考試成績出了，那學(xué)生成績還不錯(cuò)，他卻直接把卷子撕了，面無表情要對方請家長承認(rèn)抄襲，當(dāng)然那個(gè)學(xué)生請來的家長根本沒有領(lǐng)會(huì)到李斬的意圖，還在為自己孩子辯解。如此幾次后，那學(xué)生最終退了學(xué)。

    李斬原本有的是辦法收拾這類學(xué)生，像類似程燃這種敢當(dāng)面跟他撞起來的，原本經(jīng)過政教處章明的手，就可以順手處理了。結(jié)果章明壓根沒能奈何這個(gè)學(xué)生，他原本那些冷嘲熱諷，鞭子條子，就能讓一個(gè)學(xué)生感覺到自己是廢物白癡，社會(huì)蛀蟲浪費(fèi)糧食的情況，沒能在程燃身上發(fā)生。

    成績一落千丈，一次比一次不如，最后可能只能差勁到驚動(dòng)校長的情況……也沒能在程燃身上發(fā)生。

    反而是，他在文化墻板報(bào)上驚動(dòng)全校，又在這場成績單出爐之后，直接從班上下游的分?jǐn)?shù)排名，飆升到全班第一位！

    面對教師辦公室那些異常的氣氛，李斬還沒有那么沒眼力勁，他收拾自己的東西，走出了門，卻并沒有走遠(yuǎn)，而是出門后靠著墻壁，聽著辦公室里，那些他不在后的討論。

    “程燃最后的那股學(xué)習(xí)勁頭，是我前所未見過的……這個(gè)學(xué)生太不可思議了……”

    “這是心頭有股氣啊……”

    “豈止是有股氣，還有骨氣得很呢！受到李斬污言穢語的打擊刺激，竟然爆發(fā)了潛能……我就說人的潛力是無窮的，這不教書生涯算是見識(shí)過了，這說明世界上真是無奇不有啊……”

    “我早警告過李斬了，當(dāng)年他給張平那個(gè)學(xué)生起綽號(hào)，弄得年級(jí)上很多學(xué)生都笑話那個(gè)張平，我就制止過一次，還和李斬談過，可他李斬怎么說我的，說我有什么資格管他的學(xué)生？呵……”這是和他有隙的生物老師譚建川的聲音。

    是所有同事四起的聲音。

    “這件事，恐怕都能成一中傳奇了吧。還是他李斬打壓出來的傳奇……”

    “好大一個(gè)笑話！”

    “笑話……”

    后面的聽不到了，也不重要了。

    這是個(gè)笑話，返校的這一天，他感覺自己在路上，每個(gè)人都在看他的笑話，停下來跟他打招呼的學(xué)生，“李老師……呵呵”這聲音后面，是在笑吧，在看他的笑話……

    那些跟他面對面點(diǎn)頭的老師，他看到他們嘴角牽動(dòng)的譏諷！不要想掩飾，那就是譏諷……在辦公室里，也是嘲笑過自己的一員吧。

    走到路上，李斬漸漸邁不開步伐，停住了腳步。

    他站在了一面墻下。
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