第(1/3)頁

    最后一天考完試，譚慶川卻很平靜。

    有時候認命就是這么簡單的一件事。

    但內心深處又有隱約的不甘。總希望再看到李德利等人其他科成績，因為語文和數學并不代表整體，沒準這兩科落下了，其他科考得好呢，沒準那個宋時秋就這兩科最拔尖，其他相對偏科呢？沒準……

    心頭總是有太多的念頭，卻無法通達。

    所謂只有對手才能了解對手，譚慶川很明白，王奇這樣的人物，要是仗著一個狀元宋時秋，他是真能渾不吝往上爬到頂的，要是以后成了年級組長，成了教導主任，成了副校長校長，這個一中的天，就徹底的變了！

    他所知道的有很多學校，就有這種人物，要不有權有勢，要不善于鉆營，進來后就像是闖進了綿羊圈，普通老師沒背景不會耍手段，哪是這種人對手。

    只能眼睜睜看著對方火箭般躥升，做教科組長，做教導主任，副校長，黨組書記，甚至到校長，但凡是擋在面前的人，都給整治下去，身邊圍滿了溜須拍馬之輩，原本好好生生的學校，生生變得爭權奪利一團糟。

    當然，這些人，有的后來因為風紀問題倒了臺，有的卻禍害活千年的直升教育系統當領導去了。這些人拍拍屁股走了，結果一個好端端的學校，就像是拿給這些蛀蟲鉆了的奶酪，是千瘡百孔一片狼藉。

    很多在一線打熬的老師，涼了心，冷了血，教學質量直線下降，學校自然而然也就淪落末流。

    這么多年來，看看那些半死不活的僵尸學校，例子還少了？

    一高有王奇這樣的人，光是那些行徑，那些打擊譚慶川上位的做法，就其實已經引起了一些老牌教師和明眼人的警惕。

    不少人是支持站在譚慶川這邊的。甚至在王奇拿譚慶川講課做文章，說不符合文件精神的時候，就曾經有和譚慶川素不相識的老教師站出來，在校長那里為他打抱不平，“譚老師的講課都有這樣那樣的問題，被雞蛋里找骨頭的挑刺，是不是我們這些老人，都該被淘汰了？淘汰個干凈，就讓小人作祟猖狂了？”

    對于這些仗義相助，譚慶川是很感激的。

    他知道，大家都希望他能遏制住王奇，不能讓王奇這種人得逞，制止這種風氣蔓延。但這最終，還是只能落在專業能力的比拼上面。

    事實的情況是……的確極不樂觀。

    改卷組辦公室這幾天遭遇了各種托關系打聽小道消息的事情，以至于教導處專門重申了一次紀律，嚴禁改卷期間會客，擅離批改場地，還增派了巡視組專門守住批改場所，禁止無關人員再進入了。

    這幾天的改卷組辦公室中，教師們或是埋頭批改，或是和組長商議，或是扎堆議論，商量這個學生的答題契合題義的程度而應該打多少分，這道題有沒有爭議，這個學生的答卷有沒有超出規范……或是看到一篇奇特的作文，大家傳閱，有的點頭，有的搖頭……

    而在外部，高一年級這邊，就只能安靜的等待成績最終的放出。

    ……

    九班英語老師宋嘉在星期五上完了下午的頭兩節課，卻沒有急著離開辦公室。

    就連下午只有一堂課的音樂老師秦西榛，都留在最后。

    期中考試已經結束一天了，昨天有消息傳出試卷基本上是改完了，可能今天會出成績。不過這個過程是保密的，之前的傳言也僅僅是可能，今天出不出還不一定。

    一場大考下來，別說是學生人心惶惶不可終日，老師又何嘗不是提心吊膽。

    這不光是是檢驗學生成績，也是檢驗自己教學成績的時候，平時那些學生，到底有沒有消化了自己布置的學科內容，到底學到了多少東西？

    分數，這種冰冷而直接的事物，就能說明真相。

    誰提及分數，從學生到老師家長，乃至校長領導層，不是豎起耳朵敏感無比。說到底，這就是以分數論英雄的年代。

    譚慶川這幾天里都沒有睡好，頗受折磨，他今天早上起來洗了把臉，看到鏡子里憔悴的自己，無奈笑了笑。
    第(1/3)頁