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    范晶晶和皇子皇女們之間的配合，一直都非常的好，甚至察覺皇子皇女，對于皇子皇子的偏好，想方設(shè)法取得，并且對其會有針對性的教育。

    當(dāng)然皇子皇女現(xiàn)在還沒有個別教學(xué)，而是團(tuán)體教學(xué)。

    畢竟，大部分的學(xué)問，只有范晶晶能教，其他人都不懂。

    不過范晶晶每一次教的知識都要讓皇子皇女思考非常久，范晶晶就利用這個機(jī)會，在團(tuán)體里面實施個別教學(xué)。

    要不然每一個人教十分鐘，皇帝和皇親國戚那么會生，她還真的教不來，就算她的重心在歷史上掀起風(fēng)雨的皇子皇子身上，人數(shù)也不少。

    可見得李世民的教育多失敗，皇權(quán)又有多么吸引人。

    范晶晶當(dāng)然也沒時間，每一個人教三十分鐘，那等于是浪費時間，還不如讓大家在一起有一些競爭的意識。

    畢竟學(xué)習(xí)上的競爭，那可是個人能力的競爭，無關(guān)于身份，無關(guān)于地位。

    當(dāng)然如果皇子皇女的身份地位比較高，是有辦法從父母身邊得到輔助，獲得更多的資源。

    但是說到底，個人如果不夠努力，不夠聰明，就沒有辦法獲得更好的成就。

    所以每一個人在范家學(xué)堂里都是非常專注的，因為他們覺得這就是他們的公平競爭，而且他們的父親母親也在看著。

    當(dāng)然，以他們的身份，他們會更在意，唯一的父親。

    人最怕的就是沒有表現(xiàn)的舞臺，就算有多少能力，也不會被別人看在眼里。

    只有擁有舞臺的人，才能夠好好的發(fā)揮自己的能力，范晶晶給皇子皇女的，并不是什么確切的東西，也不是給他們表現(xiàn)的舞臺。

    有了表現(xiàn)的舞臺，孩子們不斷的發(fā)展自己，而且他們發(fā)覺自己學(xué)習(xí)好了，創(chuàng)造出一些成品或理論，這些成品和理論，在范晶晶的手下的推展之下，一個一個都能夠換成可觀的收入。

    一旦有了收入，其實他們就不需要依附在皇室身上。
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