第(2/3)頁(yè) “這同樣是一種學(xué)習(xí)。” “只是用游戲的名義和方式進(jìn)行，讓更多人有興趣地接受它。” “或許一次挑戰(zhàn)他無(wú)法理解，但多次挑戰(zhàn)后，又或者有了同伴的成功經(jīng)驗(yàn)之后? 他會(huì)慢慢的學(xué)習(xí)到我在里面設(shè)置下來(lái)的東西，學(xué)習(xí)到他想獲得的知識(shí)。” “這是個(gè)不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)過(guò)程? 他不知道是在學(xué)習(xí)，但等他學(xué)到手了? 回來(lái)頭來(lái)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了。” “比如伏犀大佬? 他是極其恐懼學(xué)習(xí)的一個(gè)人? 假如說(shuō)要學(xué)習(xí)? 他肯定反感，打心底不愿意。” “要用游戲的方式那么他自然就不會(huì)排斥了，這樣的方式能夠讓更多的年輕人接受。” “年輕人才是真正的未來(lái)。” “過(guò)了這一個(gè)層次。” “上面，還有更高的層次。” “更高的層次，我又會(huì)在里面設(shè)置更高境界的知識(shí)，通過(guò)游戲的方式，設(shè)定一個(gè)個(gè)級(jí)別的難度。” “其實(shí)等于上學(xué)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)……它的名字是簡(jiǎn)單、普通、困難這樣。” “名字不同但學(xué)習(xí)方式?jīng)]有改變。” “等一步步的成長(zhǎng)到了王者。” “甚至傳奇。” “那個(gè)時(shí)候的他，自然渴求更高的生命境界，自然會(huì)接受和珍惜我在里面演示的生命感悟了，也會(huì)積極去完成我要求的游戲難度，通過(guò)不同的方式，或許是智慧的闖關(guān)，也可能是力量上的挑戰(zhàn)。” “他們會(huì)渴望達(dá)到我制定的標(biāo)準(zhǔn)，按照我的成功方法去實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)化。” “這同樣是一種學(xué)習(xí)。” “而且是更加積極主動(dòng)和更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。” “然后我們可以進(jìn)一步觀察他們，根據(jù)這些從中脫穎而出的精英的不同特質(zhì)，制定不同的考驗(yàn)?zāi)Ｊ剑屗麄冏灾T元世界以及億萬(wàn)生命中，贏得了一個(gè)真正自我生命演化的機(jī)會(huì)。” “假如他們真的能夠通過(guò)考驗(yàn)，真正能夠在我們的粒子體系里走出來(lái)，變成我們生命中的同行者。” “我不會(huì)吝嗇，會(huì)給予他們一個(gè)神使或者更高的生命賜予。” “我會(huì)邀請(qǐng)他們。” “一起共建未來(lái)的共同神國(guó)。” “我不會(huì)要求最下層的人，一下子達(dá)到最高的要求，那不現(xiàn)實(shí)，但允許他們慢慢地進(jìn)步，自追求物質(zhì)，再到追求精神境界，最后到徹底的生命進(jìn)化……這種方式不能說(shuō)完美，但最少可能讓底層那些生命一個(gè)機(jī)會(huì)，或許它們絕大多數(shù)的生命無(wú)法改變自身，但最少在每日簽到的祈禱中，積累了一定的積分，會(huì)帶給他們生活上的便利，也帶給了他們未來(lái)的福分。” “他們可能會(huì)因?yàn)轵\(chéng)，被眾神看中，進(jìn)入神國(guó)變成一個(gè)幸福的神民，也可能被眾神有意轉(zhuǎn)生到更好環(huán)境的世界，從此擁有一個(gè)更好的修煉機(jī)會(huì)。” “改變諸元世界不可能是一次性完成的，即使眾神聯(lián)手也不可能。” “但可以從上到下全面推行。” “而且越是往下。” “越有效果。” “那些愚昧之中的普通人，哪怕對(duì)他們帶來(lái)一丁點(diǎn)的改變，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也是一種難得的改變。這才是真正的憐憫，而不是讓他們?cè)谌諒?fù)一日的生活掙扎中，被更高的生命徹底無(wú)視地拋棄了。” “他們或許不能理解我們的境界，但沒(méi)有關(guān)系，他們?nèi)魏我欢↑c(diǎn)改變，都是極其可喜的進(jìn)步。” “他們需要這樣的一次機(jī)會(huì)去改變自己以及后代的未來(lái)。” “我們不能保證他們每一個(gè)人都能成功。” 第(2/3)頁(yè)