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    即使系統(tǒng)不露面，朱聞天也是猜到了一些，從場(chǎng)景體驗(yàn)之中返回之后，朱聞天記得系統(tǒng)固定了判斷、抉擇、耐力三項(xiàng)基本屬性，難道兩種題型答對(duì)率提升就是因?yàn)檫@個(gè)原因？

    左思右想不得其果，朱聞天恨不能再來(lái)一次其他科目小考來(lái)驗(yàn)證一下，不過眼下又哪里會(huì)有那么多的巧合，高二之后小考雖然頻繁，但也不是說(shuō)來(lái)就來(lái)的。

    “啪！啪！啪！”

    朱聞天連拍自己腦門幾下，拍得啪啪響，引得很多同學(xué)包括講臺(tái)之上的宋老師都將目光投向了朱聞天座位這里。

    甚至直到此時(shí)，朱聞天也沒有發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的冒失舉動(dòng)，捂著腦袋自顧自地一副思索模樣。也幸而是脾性柔和的宋老師，換做其他老師，有可能就要說(shuō)上兩句了。

    宋老師見朱聞天似乎是在思考的樣子，已經(jīng)沒有繼續(xù)方才的舉動(dòng)了，也就沒有吭聲。

    這種事情在壓力很大的高中階段很常見，大都是為了排解思想壓力而忍不住的一些動(dòng)作，同學(xué)們也習(xí)以為常了，他們對(duì)朱聞天的關(guān)注也是類似，很快這件事情就像沒在課堂上發(fā)生過一樣。

    “對(duì)??！刷題啊......”

    “啪！啪！啪！”

    隨著朱聞天的一聲嘀咕，又是啪啪啪朝著自己的腦門來(lái)了三下，這讓本已經(jīng)消散的注意力再次集中到了朱聞天身上。

    不過這次不清楚是唐明還是朱聞天后桌踢了朱聞天板凳一下，朱聞天很快意識(shí)到了情況，老老實(shí)實(shí)地蟄伏了下來(lái)。

    講臺(tái)之上宋老師停頓的時(shí)間長(zhǎng)了一些，不過仍舊沒有說(shuō)什么，很快又恢復(fù)到繼續(xù)講解卷子的狀態(tài)。

    朱聞天見潛伏成功，不再猶豫，找出一套習(xí)題就此開刷，迅速做了30道語(yǔ)文選擇題之后，一對(duì)答案，我去，全對(duì)，差點(diǎn)又激動(dòng)得去拍腦門。

    繼續(xù)刷語(yǔ)文判斷題，嗯，這種體型也是時(shí)有時(shí)無(wú)，找了一陣之后才找出了10道高一期末模擬題，一刷，又是全對(duì)，朱聞天這個(gè)激動(dòng)啊，沒去拍腦門子，而是掐了一下大腿，生疼生疼的。

    這不是在做夢(mèng)！朱聞天心情豁然開朗，就像一下看到了快速提升成績(jī)的希望，看到了自己的學(xué)霸之路一般。
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