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    寧修覺得十分的興奮，但他暫且壓下了情緒，等待開考。

    考試最忌諱的就是情緒化，這會很大程度上影響發揮。

    很快禮部官員便把眾士子引到各自位置坐下，寧修的位置排在正中卻還不錯。

    與會試需要自備考試用筆不同，殿試時禮部早已給考生準備好了一應用具。

    這也是為了彰顯皇恩浩蕩，體現皇明的關懷。

    很快禮部官員便開始分發試卷。

    寧修做了幾次深呼吸，讓自己進入一個平靜的心態。

    題目發下后寧修淡然啟開來看。

    只見卷紙上密密麻麻寫了幾百字。

    “朕聞治本于道，道本于德，古今論治者必折衷于孔子。孔子告魯君，為政在九經，而歸本于三達德。至宋臣司馬光言，人君大德有三，曰仁曰明曰武。果與孔子合歟？光歷事三朝，三以其言獻，自謂至精至要矣！然朕觀古記可異焉！曰其仁如天，其智如神，曰明物察倫，由仁義行。曰其仁可親，其言可信，皆未及武也。獨自商以下有天賜勇名執競維烈之稱，豈至后王始尚武歟？近世偉略隆基之主，或寬仁愛人，知人善任，或明明朝謨，赳赳雄斷，或跡比湯武，治幾成康，或仁孝友愛，聰明豁達，則洵美矣！而三德未純，然亦足以肇造洪緒，何也？其守成纘業者，似又弗如。或以仁稱如漢文帝、宋仁宗，以明稱如漢明帝、唐明皇，以武稱漢武帝、唐武宗，獨具一德而又增光宗佑，何也？彼所謂兼三者，則治闕一則衰，二則危，毋亦責人太備歟？又有疏六戒者，曰戒太察，戒無斷。陳九弊者，曰眩聰明，勵威強。上六事者，曰不喜兵刑，不用智數。其于三德，果有當否歟？朕乘乾御極十有一年，于茲夕惕晨興，永懷至理。然紀綱飭而吏滋玩，田野墾而民滋困，學校肅而士滋偷，邊鄙寧而兵滋嘩，督捕嚴而盜滋起，厥咎安在？豈朕仁未溥歟，明或弊歟，當機而少斷歟？夫一切繩天下以三尺則害仁，然專務尚德緩刑，恐非仁而流于姑息。一切納污藏疾則害明，然專務發奸擿伏，恐非明而傷于煩苛。一切寬柔因任則害武，然專務用威克愛，恐非武而病于亢暴。是用詔所司，進多士，詳延于廷，諏以此道。諸生得不勉思而茂明之？其為朕闡典謨之旨，推帝王之憲，稽當世之務，悉陳勿諱。朕眷茲洽聞，將裁覽而采行焉！”

    既然是策論，考的就是時政見解，題目不可能用一言兩語概括。

    但像本次殿試洋洋灑灑數百字的考題卻也不多見。

    寧修微微感到有些驚訝，不過很快就恢復了鎮靜。

    單看這題目，倒是十分犀利。

    萬歷皇帝以圣天子的口吻質問為何他想要勵精圖治，但卻事與愿違，吏治腐化，法令崩壞。

    是因為他缺乏施仁政之心還是優柔寡斷？

    太犀利了！

    饒是寧修這種見慣了大場面的都不免心中一驚。
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