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    創建好思想、草擬完組織的框架，剩下便是招人入教了，只有蘇啟一個光桿兒教主的人教，有啥意思？

    他又不是洪荒小說里的老子，偌大個人教，就老子、玄都大法師，再加一頭牛，賊特么冷清。

    可這也急不得，“十年種樹，百年育人”，雖然實際用不了這么長時間，但人才又不是大白菜，春天種下去，不到秋天就可以收獲。

    而且，要想教育搞得好，工具不可少。

    首先要改良造紙術和印刷術，使得書籍成本降低，這兩樣不是很麻煩，麻煩的是給漢字注音（標注拼音），以及編纂教材！

    古代教育難普及，知識難流通，除了書籍少，知識被壟斷之外，啟蒙識字難，花的時間很長，效果還不好，也有那么一定的原因。

    這時代啟蒙識字都是老師一字一句地教，然后學生跟著一遍一遍地讀，反復多次，直到死記硬背記住為止。

    這樣識字的效率極低不說，而且學生一旦離開了老師，面對一個陌生字，那就得抓瞎了，只能連蒙帶猜，認字認半邊。而如果有拼音，情況就會好得多，只要將拼音的拼讀方法傳授給學生，再有一本字典，即使沒有老師在身邊時，學生也可以單獨識字。

    無可否認，拼音讓漢字的學習變得簡單了。

    漢字的總數有數萬多個，常用的漢字大概在兩千到四千之間，蘇啟要做的就是將這些常用漢字找出來，給它們一一進行注音。

    這不是一個簡單的活計，首先蘇啟得知道哪些字常用，還要了解這些字在這個時代怎么讀。

    蘇啟并沒有按照原世界的漢語拼音，直接拿來就用，在這時代搞漢語拼音就必須得符合于這時代，否則他搞出來一套別樣的讀音，教出一幫用這讀音的學生，有什么用？

    等出去了，張口一說，一群聽的人臉上恐怕全是黑人問號。

    這兄弟說的啥？是在問路嗎？

    全特么聽不懂。

    人家不把你當歪果仁看才怪。

    這時并沒有普通話一說，但卻有正音（相當于普通話），且有學者編出的《切韻》記錄闡述這時漢語的語音，這給蘇啟省去了不少麻煩。

    蘇啟采用拉丁文字母作為漢語拼音，因為二十六個字母不多，認識和寫起來也很簡單。

    可還是麻煩重重，這時代的聲韻遠比后世多，要注音起來難度倍增，需要自己編聲母、韻母等。

    “這特么真不是人干的，下次還干這種事，我就去吃屎！”

    房間內，四處亂放著一本本堆疊的書，有的還被半翻開，蘇啟埋在一大堆紙里，忍不住爆了一句粗口，每張紙上都寫滿了字，每個字上面有標著拼音，后面還有釋義。

    蘇啟這不僅是想要把漢字給注音，更想一步到位，將字典也一起搞出來。
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