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    在安排好石之軒的事情后，蘇啟便開始著手研究《長生訣》和邪帝舍利。

    自從學生一屆屆畢業之后，蘇啟的時間變得充裕起來，否則他怎么能跑去江都尋《長生訣》，去“楊公寶庫”拿邪帝舍利。

    蘇啟并不是單人破解，他集結了一批人教人員，并在研究《長生訣》時，將石之軒也拉了進來。

    至于邪帝舍利的有關實驗，就沒讓石之軒參與，要是這家伙見到了邪帝舍利，忽生出個“圣門寶物豈可外泄他人之手！”的念頭，來個殺人奪寶，可就不美了。

    兩大工程都是從五月初五端午節開始，這并不是人教第一次進行與武學有關的實驗，但以往沒這么多人。

    邪帝舍利的研究還好說，主要是探索其儲存人體元精的原理，及人體元精的一些性質，至于從其中提取元精之法，魯妙子已在事先告訴過蘇啟，只需找人驗證一番。

    但《長生訣》就不一樣了，想要看懂其上的甲骨文，首先就得進行破譯，將上面的甲骨文一個字一個詞的意思破譯出來，這就需要有甲骨文的事物作為參考。

    可有甲骨文的東西都是很久以前的，留存到現在的不多。

    如果只靠蘇啟一個人，光尋找有關甲骨文的物件、整理物件，就夠他忙活得了，更別說還要破譯，這工程量不小！

    好在人教這些年發展，總算是給蘇啟湊了點人才出來，盡管這些人的知識水平算不得高，但至少有了底子，日后只要人教不倒，繼續發展，還會有更多的人才源源不斷加入其中。

    一人之智、一人之力或許能達至很強，但眾人之智、眾人之力，更有一番風景！

    即使想挖墳掘墓去考古，一堆人挖墳的效率比一個人也要高啊。

    目前，蘇啟還達不到一人就是一工業體系的地步！

    研究《長生訣》的工程，分為兩方面，一方面是文字破解，另一方面則是破解其上的圖。

    《長生訣》七幅圖很明確地擺在那，只是看不懂圖上虛線、箭頭、點等符號所表示的含義，但想要以此設計出實驗方案，其實不難。

    于是，一個個實驗方案被設計出來，然后便是直接用死刑犯進行人體實驗。

    這些人體實驗讓同參與了的石老魔一度看向蘇啟的目光有些怪異，好像在說：“外界認為我們是魔頭，你們才是魔頭吧！”

    兩大工程在穩步進行中，邪帝舍利最先出成果，經過數次人體實驗，結合魯妙子所告知的方法，蘇啟等人成果摸索出了一套從中安全提取舍利元精的方法。

    蘇啟試著吸收過，發現里面的元精，他也能吸收，而且能夠將之轉化，增強為自己的內力。

    這東西可以說非常的適合蘇啟，是能讓他快速彌補與頂尖高手相比，內力不足的最佳寶物。
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