第(1/3)頁 沒錯(cuò)，所有大學(xué)學(xué)員都有開拓的責(zé)任，通過輪回空間，進(jìn)入未知時(shí)空的世界，完成輪回空間親自發(fā)布的任務(wù)，將這個(gè)未知世界納入人類輪回空間掌控的范圍，轉(zhuǎn)化為新的副本，大部分副本都是這么來的。 這就是輪回者在享受輪回空間給予的培養(yǎng)后必須的責(zé)任，輪回空間培育輪回者讓普通人擁有超凡的力量與壽命，而輪回者則為輪回空間開疆拓土，擴(kuò)大輪回空間影響的范圍，兩者相輔而成，缺一不可。 同時(shí)學(xué)生開拓加入人類輪回空間掌握的世界越多，世界質(zhì)量越強(qiáng)大，學(xué)生所在學(xué)府獲得輪回空間的權(quán)限也是會(huì)越高，這就是頂級(jí)學(xué)府與普通大學(xué)的區(qū)別。 好吧，這些都太遠(yuǎn)了，說近點(diǎn)，葉青他們每個(gè)月需要進(jìn)入一次學(xué)校副本之外，還要額外進(jìn)入未知世界探索，每當(dāng)探索到有價(jià)值的信息，都將會(huì)獲得學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，這也是他們想要畢業(yè)最需要的，每個(gè)學(xué)員想要畢業(yè)，必須要探索獲得這些有價(jià)值的未知世界，并積累到一定的學(xué)分才行。 這也就是學(xué)員分為結(jié)業(yè)與畢業(yè)的區(qū)分，結(jié)業(yè)是學(xué)生達(dá)不到足夠的積分，但在學(xué)校中呆的時(shí)間太長，必須要離開。 而畢業(yè)就是學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到足夠的積分，正常畢業(yè)，這樣的學(xué)員才是學(xué)校承認(rèn)的畢業(yè)生，名字將永留學(xué)校檔案室。 葉青當(dāng)然不想背著結(jié)業(yè)的名字離開，所以他的計(jì)劃是每個(gè)月最少要進(jìn)入兩次副本，一次是學(xué)校常規(guī)副本，另一次是進(jìn)入未知世界探索，如果運(yùn)氣好碰上有價(jià)值的世界那就好了，一次就能賺足畢業(yè)的積分。 如果副本分級(jí)有無級(jí)別副本一樣，未知世界一樣是如此，如果找到一個(gè)極小沒什么價(jià)值的世界，就算將整個(gè)世界掌控也沒多少學(xué)分可拿。 想要畢業(yè)，怎么也要找到一個(gè)沒人發(fā)現(xiàn)的黑鐵副本，并成功掌握轉(zhuǎn)化為私人副本才行。 找到一個(gè)未知世界，輪回者有兩個(gè)選擇，一個(gè)是直接溝通輪回空間，然后完成輪回空間給予的任務(wù)，在這個(gè)世界打下一個(gè)坐標(biāo)，剩下的便會(huì)交給空間解決，輪回空間的力量會(huì)將這個(gè)世界轉(zhuǎn)化成副本。 但這樣一來，主要出力的是輪回空間本身，輪回者基本上沒花費(fèi)什么力量，空間給予的獎(jiǎng)勵(lì)肯定不會(huì)有多高。 另一種方法就艱難得多，但同樣分成兩種，一種是尋找到這個(gè)世界的本源神器，然后將本源神器獻(xiàn)祭給空間，這樣輪回空間就不需要費(fèi)多少力氣就能將整個(gè)世界吞噬轉(zhuǎn)化。 第二種方法就難多了，需要輪回者憑借自身力量將整個(gè)世界征服，一樣可以達(dá)成效果。 這個(gè)只能是極端強(qiáng)大的輪回者才能使用，對(duì)葉青來說只能想想做下夢(mèng)，以他現(xiàn)在的實(shí)力還做不到這種事。 至于那個(gè)所謂的本源神器并不是他之前找到的那個(gè)薩爾納加神器碎片，而是指凝聚了一個(gè)世界意志的一種奇物，沒有特定形象與標(biāo)志，有可能是一塊石頭，有可能是一顆樹，又或者是一座山或者就是一個(gè)強(qiáng)大的怪物，當(dāng)然，也有可能就是一件擁有強(qiáng)大力量的神器，任何可能都有。 所以，幾乎所有學(xué)員獲得的學(xué)分都是第一種方法，直接溝通輪回空間，依靠輪回空間的力量來完成這一步。 在前期葉青也不例外，他這團(tuán)隊(duì)初成，全體成員實(shí)力還不夠強(qiáng)大，征服一個(gè)世界顯然不可能，只有在全體成員達(dá)到最少殖獵者的地步才能獨(dú)立開拓一個(gè)世界。 “大家準(zhǔn)備一下，明天就開始進(jìn)入副本中，咱們先進(jìn)一個(gè)學(xué)校副本中磨合一下隊(duì)伍配合，下次再去未知副本?！? 聚餐完畢，葉青如此對(duì)大家說到。 蠻牛哈哈大笑： 第(1/3)頁