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    “倒是朕心急了？”李二陛下笑著說道：“好吧，你且將這第四管說一說。若是濫竽充數，可就沒有封賞啦！”

    徐齊霖拱手說道：“微臣豈敢騙陛下的封賞？之前的三管，陛下英明神武，定然是早已想到，只待發動的時機而已。可這第四管，卻是微臣的獨創。”

    李二陛下看徐齊霖信心滿滿的樣子，又不禁失笑，說道：“把最好的留在后面，你倒是滑頭。”

    徐齊霖嘿嘿一笑，開口說道：“微臣這第四管，便是請陛下在科舉的常科考試之外，再加設制科……”

    所謂的制科，又叫特科、制舉，目的是防止常科考試埋沒特長生，選拔“非長之才”，以彌補常科的缺陷和遺憾。

    歷史上，制科始于唐高宗永徽三年。而現在說出來，確實是獨創之舉。

    簡單地說，制科就相當于后世的“特招”。比如國家急需軍事人才，便設“足安邊科”；若需賢良方正之才，便開直言極諫科……

    而制科的開放性比科舉更廣，參加者可以是布衣，可以是已經獲得進士、明經及等的中舉者，也可以是在職官員，只要你認為自己有特長就可以經推薦參加考試。

    “……初試過后，還可再加閣試，最后由陛下主持殿試，加試策文數篇。文策高者，特授以官，其次與出身……”

    徐齊霖把制科如何設立、考試方法和作用影響大致講完，抬頭看著李二陛下。有點眼巴巴的意思，好象在討封賞一般。

    李二陛下已經聽得入神，捋著胡須、垂著眼瞼，陷入長長的思索之中。

    馬周先是有些驚愕，而越聽便越是贊賞。如何不拘一格地錄用人才，離“野無遺賢”的目標，又邁進了一大步。

    徐齊霖收到馬大秘伸手比出的點贊，笑著點頭，又向李二陛下那里挑了挑眉毛。

    就是這么巧，李二陛下正好抬頭，把徐齊霖的小動作盡收眼底。

    這臭小子，諫議的時候也耍心眼兒，還想撈封賞呢！也怪自己小看了他，以為三管就完了，沒想到最后還有一管子。

    這剛給升了三級，再升就有點太快了。
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