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    何瑾臉色瞬間變了，那叫一個郁悶：豬隊友啊！......李學正，你才是要鬧哪樣兒？演技這么快就下線，活該只能當個教育局長哇！

    韓訓導這下也有些炸，不禁嘿嘿冷笑道：“何瑾，你到底還有什么要求？”

    氣勢已不在自己這邊兒，何瑾當然不會再提什么過分的要求，開口道：“韓訓導，在下知自己品性不穩、貪財圖利，故而，師父才想著將我送入州學進修。”

    “蓋因師父知曉，孔門儒學講究‘因材施教’，對于異常和不凡的弟子，也有獨特之法門，不會強硬隨意抹殺天性。”

    “而在下來州學，自然也希望多聽圣人教導，感悟微言大義。所以在下的要求，便是希望韓訓導不會因在下使了這等詭計，而對在下有偏頗看法，放任自流?！?

    言罷，何瑾對韓訓導施了一禮，又道：“如韓訓導這等方正君子，一諾價值千金，萬望訓導能拋棄前嫌，一視同仁?！?

    這話一出，李學正和韓訓導不由面色一變：你這孩子，真只是個粗鄙的刀筆小吏？

    這番言之有物的道理，莫說一般的秀才生員，不見得能說出來。就是讓我們聽了，也有茅塞頓開之感啊......

    尤其韓訓導，對此更是深以贊同和愧疚。

    事實上，何瑾猜的不錯，他的確想著將何瑾扔進學堂后，只要不擾亂其他學子，就令其自生自滅算了。

    可這番話一入耳后，他那濃濃的訓導榮譽和高尚情懷，便開始強烈復蘇：是呀，就算是孔門弟子，也有顏回好仁，子路好勇，子貢好商，冉求好政。

    孔圣人因此，便能根據其不同的興趣愛好，分別設立德行、言語、政事、文學四科，使其特長都得到充分發揮。

    而自己雖萬萬比不得孔圣人，但也是在教書育人。

    為何自己就不能正確引導，使何瑾愛財而不貪財？將來為朝廷培養個‘干才之員’出來，也是莫大的成功。

    想到這里，韓訓導面色不由認真凝肅起來，承諾道：“何司刑言之有理，是我先入為主，忘了訓導之責。但請何司刑放心，今日你入了這學堂之門，本訓導一定竭盡全力、悉心教導?！?

    言罷，他便轉身向學堂走去，還示意何瑾也跟上。

    一旁的李學正，這下也不由對著何瑾感嘆：“何司刑，真想不到你小小年紀，見識便如此深刻......”

    可何瑾一聽這話，卻不由郁悶地一回頭，小聲言道：“嗨......就是扯淡瞎說的，要不是李學正你演技突然下線，我能浪費這口水？”
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