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    而現(xiàn)在的房間呢，對李良來說沒有什么必要。

    作為一個球員，他更多的還是要考慮球場上的事。

    至于說球隊整體的趨勢、陣容狀況，預測戰(zhàn)績，這都不是他要關注的。

    他越關注這些，反而對他場上的表現(xiàn)有影響。

    至于那個未來之門，到現(xiàn)在為止他還是沒有找到打開房門的方法，自然就不去管它了。

    李良進到代表過去的房間中，依舊是一個個懸浮著的光球，上面有歷史上各支豪強的剪影出現(xiàn)。

    他的眼前一亮，浮現(xiàn)出字幕【板凳人生任務第二階段任務指揮棒，你將以主教練的身份指揮幾場比賽，率領球隊獲得勝利。在完成全部比賽的勝利后，你將進入下一階段。】

    李良心里還在想著會是什么任務呢，t的竟然就讓我做教練了？

    “果然不出所料啊，真的要把我當教練培養(yǎng)了……可是我還沒做到最強球員呢，要不要選做這個任務啊？算了還是做吧，說不定做教練比打球還爽呢？”

    李良過去一門心思想著要成為nba歷史最佳的球員。

    但今年11月份過去，李良感覺自己在各方面的能力上，達到了一個較為瓶頸的狀態(tài)。

    繼續(xù)往前不是不可以，但任務難度越來越高，收益卻越來越小。

    一整個夏天完成了【卡爾-馬龍模板】的訓練，一些短板被補足，但長項并沒有質(zhì)的進步。

    也是因為達到一定高度了，再往上每走一步都會異常艱辛。

    所以李良在夏天也不得不走橫向發(fā)展的道路。

    最早的一些任務，李良靠的是小聰明，中間快速提升的一些任務，李良靠的是三分優(yōu)勢和自身的努力，李良覺得，自己還想再進步，需要對籃球有更深的理解了。

    這種理解不能只靠在場上的比賽，或許也需要一些在場邊的觀察和思考。

    而教練無疑是最理想的思考位置，不僅要思考，簡直是要絞盡腦汁，從全局從每個球員的角度去考慮籃球比賽。

    這點李良在和那些歷史級的籃球大師學習戰(zhàn)術時都有所感悟。

    反正每次和他們上完課，接受過訓練教育，他對籃球的認識總能有所提升。

    對一些技術、戰(zhàn)術的理解，總會有新的發(fā)現(xiàn)。
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