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    一老師插嘴：“她已經(jīng)是非常厲害的中醫(yī)了好嗎？姜蟬同學(xué)，為什么還想要去讀西醫(yī)呢？”

    “我想精確地了解西醫(yī)的體系，中醫(yī)西醫(yī)相互辯證地看待問(wèn)題，我去讀西醫(yī)并不代表我放棄了中醫(yī)，西醫(yī)還是有值得借鑒的地方的。”

    雖說(shuō)姜蟬目前在中醫(yī)上的造詣挺深厚的，但是西醫(yī)畢竟也是非常成熟的醫(yī)學(xué)體系了，彼此驗(yàn)證下，也是能夠開(kāi)拓自己的思維的。

    看姜蟬走出辦公室的背影，一老師搖頭晃腦：“這小姑娘日后必成大器啊，我怎么就沒(méi)有這樣優(yōu)秀的女兒呢？”

    “也不知道是怎樣的父母生出了這樣的小人精，這要是我的女兒，我做夢(mèng)都要笑醒了了。”

    老師也會(huì)八卦的，辦公室里頓時(shí)就圍繞著姜蟬的優(yōu)秀展開(kāi)了討論。老江早就明智地閉嘴了，姜蟬這么優(yōu)秀的苗子落在他的班級(jí)，他平時(shí)就應(yīng)該低調(diào)，這個(gè)時(shí)候再?lài)N瑟，就會(huì)引起眾怒了。

    因此聽(tīng)著其他教師們對(duì)姜蟬的夸獎(jiǎng)，老江的嘴角全程翹地老高，深藏功與名。

    回教室的走廊上，很久沒(méi)有露面的清源忽然給姜蟬傳音：“你的志向是當(dāng)一名醫(yī)生？”

    姜蟬挑挑唇角，步伐不停：“目前有這個(gè)打算，我喜歡那種治愈病人的感覺(jué)。”

    清源上下晃了晃：“三千小世界，難免有醫(yī)學(xué)達(dá)的界面，你完全可以在去收集東西的時(shí)候?qū)W習(xí)醫(yī)學(xué)，這是不沖突的。”

    姜蟬不置可否：“可是想要在醫(yī)學(xué)這條路上走下去的委托人并不多，我去做任務(wù)，更多的還是要考慮原主的想法，要是有委托人想要在醫(yī)學(xué)上取得建樹(shù)，我想我也許會(huì)改變主意。”

    清源靜默了，安靜了幾秒后再度開(kāi)口：“后面總會(huì)遇到的，你什么時(shí)候去做任務(wù)？”

    姜蟬奇怪地看了一眼面前的光球，除了密度更高了以外，看上去顯得更凝實(shí)了，其余并沒(méi)有什么變化。

    “等開(kāi)學(xué)的摸底考之后吧，目前并沒(méi)有去做任務(wù)的想法。”
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