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    還在學(xué)校的樓寧，并不知道道#協(xié)內(nèi)部，關(guān)于自己還能夠有這么一連串的討論。

    有關(guān)她考試可能作弊的事情甚囂塵上，雖然一開(kāi)始的童里辛跟林子靜都吃過(guò)教訓(xùn)。但畢竟一個(gè)年級(jí)有這么多人，大家一人一句，也足以給樓寧的求學(xué)生活帶來(lái)相當(dāng)大的困擾。

    “付同學(xué)，老師今天請(qǐng)你過(guò)來(lái)，是想跟你談?wù)劊瑢?duì)于這件事情你有什么看法。”學(xué)校老師知道校長(zhǎng)跟教育處主任的意思，但不管事實(shí)如何……

    空穴總不會(huì)無(wú)緣來(lái)風(fēng)。

    付璇同學(xué)過(guò)往的表現(xiàn)雖然相當(dāng)優(yōu)秀，可是她也確實(shí)考砸過(guò)兩次考試。

    雖然已往也不是沒(méi)有人一次進(jìn)步的幅度很大的，但夸張到她這種程度，總歸還是比較少見(jiàn)。

    雖然其他科目相對(duì)簡(jiǎn)單，可英文跟數(shù)學(xué)特別的難，她卻幾乎考了要滿(mǎn)分，這就讓人格外地難以置信了。

    強(qiáng)項(xiàng)跟弱項(xiàng)都跟之前有些微的偏移，老師們雖然監(jiān)考時(shí)已經(jīng)特別注意過(guò)，但畢竟道#士驅(qū)使一些小#鬼或紙#人等等，似乎確實(shí)也不是什么太困難的事情？

    “我沒(méi)有作弊，也沒(méi)有用小#鬼，更沒(méi)有威脅別人給我看答案。”樓寧對(duì)今天這場(chǎng)問(wèn)話心知肚明，她簡(jiǎn)單地描述完所有對(duì)話過(guò)程，還淡淡地說(shuō)，“與其說(shuō)我，不如去問(wèn)問(wèn)造謠的同學(xué)怎么想的？”

    “道#士比起普通人還要強(qiáng)調(diào)因#果關(guān)系，尤其是這種可能會(huì)修改命運(yùn)的事情。我們一般可以不要碰觸底線是絕對(duì)不會(huì)碰的，要不然事情的代價(jià)，根本沒(méi)有一個(gè)人能夠負(fù)擔(dān)的起。”

    “就算是這樣，你畢竟還是知道那些方法。”老師臉色難看，覺(jué)得付璇并沒(méi)有抓住自己的暗示，反而把自己的情況交代得這么清楚。

    要讓其他人對(duì)此不會(huì)感到懷疑，那是絕對(duì)不可能的。

    “知道方法跟能夠用出來(lái)是兩回事。”樓寧嗤笑一聲，倒也知道老師們根本就不可能理解他們的生活，于是勉為其難地解釋?zhuān)凹艏?人或是驅(qū)使小#鬼，雖然聽(tīng)起來(lái)有一定的可行性。”

    “但后者首先就得決定要給小#鬼多少供奉，討論的過(guò)程相當(dāng)艱難之外，很多小#鬼喜歡的、人間都已經(jīng)找不到了。”

    “至于前者，基本上需要割裂自己的靈#魂，好在之后方便附身到小紙片人的身上，隨波逐流，所以如果一旦受到傷害，那危機(jī)簡(jiǎn)直就是不可逆轉(zhuǎn)的。”

    這也就是為什么，當(dāng)初付超升在學(xué)校外面對(duì)付樓寧的時(shí)候，后面會(huì)這么慘的原因。
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