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    紅塵練心，是入世。清凈修心，則是出世。

    無(wú)論入世亦或是出世，無(wú)非是求一個(gè)心境圓滿。

    心境一說(shuō)，如何才是圓滿，沒(méi)人說(shuō)得準(zhǔn)。唯憑自身感覺(jué)，去判斷是需要入世練心，還是出世修心。而圓滿一說(shuō)，亦是沒(méi)個(gè)定數(shù)，只得說(shuō)是每個(gè)階段有每個(gè)階段的圓滿，我此刻心境圓滿，不代表我下一刻心境仍是圓滿，我此刻心境不曾圓滿，亦不代表我下一刻心境不會(huì)圓滿。

    張不惑此行東南十四州，是入世，二出家門，則是出世。此番練心修心，但求一個(gè)心境圓滿，但求一個(gè)褪去凡胎。

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    源州位處東偏南方向，靠近東南邊界。源州版圖角落處群山一個(gè)不知名的小山村內(nèi)，五年前一個(gè)負(fù)槍桿年輕人游歷至此，繞著小山村走了一圈，說(shuō)了句此地甚怡，便在村里建了座木屋，落腳于此。

    小山村因所處偏僻，世代自耕自食，與外界聯(lián)絡(luò)不多，因而民風(fēng)淳樸，乃極適清修之地。村民初見(jiàn)有生人來(lái)此，先是好奇，隨后見(jiàn)年輕人伐木建屋，便問(wèn)年輕人從何而來(lái)，為何要在此落腳，年輕人笑答曰：“從東州而來(lái)，此來(lái)，為效仿古代先賢隱居山林而來(lái)。”

    村中村長(zhǎng)聞此言，見(jiàn)年輕人一身白袍文質(zhì)彬彬，便問(wèn)年輕人若在此落腳，可否閑暇之余給村中稚童講授一二圣賢書否，年輕人啞然失笑，道自身并非那般讀書名仕，只不過(guò)若是為蒙童啟蒙，教導(dǎo)一些簡(jiǎn)單的讀書識(shí)字倒是沒(méi)問(wèn)題，在此之余，還可教授村中人習(xí)槍，不知如此這般，可在村中換來(lái)飯食一頓否？

    村長(zhǎng)欣然應(yīng)允。

    自此，小山村內(nèi)多了一個(gè)先生，既教識(shí)字，也授槍術(shù)。

    時(shí)間匆匆，一晃五年。

    “先生，士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)是什么意思呀？”

    一名布衣稚童仰著頭問(wèn)面前的先生，小臉上寫滿了不解。

    年輕先生蹲下身來(lái)，溫和地揉了揉稚童的腦袋，“就是說(shuō)呀，人生在世，要有遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)持不懈的毅力，因?yàn)樯砩系呢?zé)任很重，未來(lái)的路很長(zhǎng)。”

    稚童歪著頭，似懂非懂，想了一會(huì)問(wèn)道：“先生說(shuō)未來(lái)的路很長(zhǎng)，是有多長(zhǎng)呢？”

    年輕的先生一愣，好一會(huì)，抬頭向天望去，答道：“天有多高，路便有多長(zhǎng)。”

    稚童順著年輕先生的目光看向天空，打量了一會(huì)，突然說(shuō)道：“先生，天空好美呀。”
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