第(1/3)頁

    時間2019年6月6日，南國南海市南海高中。

    忙完一天工作的張風(fēng)華剛剛放下手中最后一份模擬試卷，嘴上喃喃道：“明天就是高考了，看來今年高考我們班又是墊底的了，為什么學(xué)校就不相信我，非要我教他們數(shù)學(xué)，要是讓我教語文我絕對有能力把他們教的更好。”

    作為一名南海高中高三（5）班的班主任，這是張風(fēng)華近幾年來重復(fù)最多的一句話。

    然而張風(fēng)華向?qū)W校多次申請，學(xué)校依然還是讓他教數(shù)學(xué)。

    這時在他座位旁邊的高三（1）班的班主任黃老師帶著高高在上這之意道：“你也不想想自己這幾年的學(xué)生成績怎么樣，從原來的（2）班班主任，到現(xiàn)在的（5）班。要是我我早都撿包袱走人了?！?

    “其實(shí)我覺得不是學(xué)校不給你機(jī)會，而是你自己本身的想法有問題，總想著標(biāo)新立異，作為同樣是南國師范畢業(yè)的老師，我都不敢和別人提起你曾經(jīng)是我的同班同學(xué)，怕丟人啊?！?

    這時周圍聽見兩人對話的其他老師也是對著張風(fēng)華在那指指點(diǎn)點(diǎn)。小聲議論。

    黃老師叫黃皓，和張風(fēng)華一起進(jìn)入學(xué)校，一向喜歡與之攀比，然后伺機(jī)打壓。

    黃皓和張風(fēng)華之間其實(shí)并沒有什么仇恨，相反兩人原來更是同班同學(xué)，同時進(jìn)入了南海高中教書。

    在校時張風(fēng)華的成績更是在黃皓之上，然而這幾年下來，黃皓成為了優(yōu)秀的語文老師，而張風(fēng)華則成了反面教材，總是標(biāo)新立異，不思進(jìn)取。

    作為一位師范語言學(xué)院畢業(yè)的張風(fēng)華來說，從小立志都是能成為一名優(yōu)秀的語文老師，然后教授學(xué)生們四書五經(jīng)，詩詞歌賦。

    然而事與愿違，現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，由于張風(fēng)華那天馬行空的想法，盡管他的能力不錯，但最終他還是無法如愿。

    究其原因，社會現(xiàn)實(shí)就是作為一名教導(dǎo)參加高考學(xué)生的老師，更應(yīng)該注重學(xué)生應(yīng)試能力的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該給學(xué)生劃重點(diǎn)，選題庫，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

    詩詞歌賦對于高考學(xué)生來說沒有太多的作用，因?yàn)闅v年高考試題上，幾乎不會出現(xiàn)與詩詞歌賦，四書五經(jīng)有關(guān)的大題目。

    “要是沒什么事我就先走了！”張風(fēng)華在眾人指指點(diǎn)點(diǎn)中離開了辦公室。

    走出辦公室，已經(jīng)是下午6點(diǎn)，夕陽西下，天空出現(xiàn)了一片紅霞，作為一名老師的張風(fēng)華，平時舒緩工作壓力的最好方式就是，拿起他的單反，化身為一名拍客，拍攝各種美景。

    看見這一片美麗的紅霞，張風(fēng)華忍不住拿起他的單反相機(jī)，咔咔咔的立馬拍攝下了這美麗的一幕。
    第(1/3)頁