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    “我貌似說了不該說的話？”

    翌日，pd大廈的總裁辦公室，孟浪撓著下巴對前來探訪的陶主任問道。

    陶主任咧嘴笑道：“該說！早就該說了。即使你孟浪不說，也有張浪李浪王浪去說這句話。”

    “不過這種話題，你牽個頭就行了，可別主動下場爭論。你也知道，現在的輿論導向很微妙……”

    “我明白！”

    就算陶主任不提醒他，孟浪也不敢引火燒身。

    畢竟，隨著學生群體的紛紛發聲，由愛迪前兩集引發的“三觀不正”爭論，已經逐漸演變為“全民大討論”了。

    兩方人馬立場分明。

    由年輕人為主的群體，支持老師家長與學生孩子做朋友，提倡雙方平等共處的關系，消除“為你好”的惡性頑疾。

    而老師與家長為主的群體，信奉“天地君親師”的觀念，堅定認為史猛是害群之馬，他的所作所為會影響孩子們的三觀。

    大部分人都很理性！

    但在家長老師群體中，有一部分偏激極端分子，因為被學生們的言論氣到了，怒火攻心干脆寫起了舉報信，要求上級部門禁播《愛迪奧特曼》。

    孟浪罵的也是這部分人！

    舉報信有用嗎？

    有用！相當有用！

    基于國內的“信訪”制度，家長老師這個群體若是提出舉報，對任何一部影視動畫作品來說，都是一個毀滅性打擊。

    虹貓藍兔，前車之鑒！

    即使孟仔有大腿有人脈，還有“文化輸出”的功績傍身，遇上這種事也很頭疼。

    幸好，事情還有轉機。

    根據陶主任的分析，《愛迪奧特曼》可不是普通的作品。家長和老師想通過舉報來達成“禁播”的想法，恐怕沒那么簡單。

    首先，愛迪的立意不凡。

    這部作品從誕生之初，孟仔便打著“獻禮zy人民廣播電臺”成立80周年的旗號。作為廣播電視的上級部門，禁播本行業的80周年獻禮作？

    其次，愛迪小學！

    孟仔這輩子做過“最有先見之明”的舉動，大概是愛迪慈善基金會與愛迪小學的工程了。若是沒有愛迪小學工程，面對這波輿論危機確實挺被動。

    “央視都不慌，你慌什么？”
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