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    然后，在這首詩的下面，還有一則逸聞趣事。

    大家看過之后更是嘖嘖稱奇。

    原來，這首詩是這樣來的。

    還真是偶然和有趣。如此一來的話，《少兒編輯》的何嬋，便可以說是這首詩的觸發(fā)者了。

    正是因?yàn)橛辛怂蛔杂X的念出三個(gè)“鵝”字，才會有這首讓人拍案的少兒古詩。

    何嬋當(dāng)居一功。

    嗯？這好像不是最重要的。

    最重要的是，李寒聽到何嬋念的三個(gè)“鵝”字之后，就這么直接的創(chuàng)出了這首詩？

    這才情天賦相當(dāng)?shù)母甙。?

    如此一來的話，李寒以后豈不是還有可能，寫出更多的優(yōu)秀少兒古詩？

    家長們愈發(fā)的感到驚喜，在網(wǎng)絡(luò)上議論不停。

    而一眾兒童文學(xué)作家們，則愈發(fā)的感到驚愕。

    如此輕易的就寫出這樣一首詩，這尼瑪?shù)降资鞘裁慈税。?

    原本以為李寒只是擅長童話、寓言小故事的創(chuàng)作，現(xiàn)在看起來，其在少兒古詩方面，似乎也相當(dāng)?shù)纳瞄L。

    這似乎不是個(gè)好消息，尤其是對于那些，以擅長少兒古詩出名的兒童文學(xué)作家們來說。

    不是個(gè)好消息！

    ……

    《詠鵝》以及那一則逸聞趣事，在網(wǎng)絡(luò)上迅速流傳開來。

    很多對少兒文學(xué)并不怎么關(guān)注的人，也慢慢知道了相關(guān)事情。

    李寒還擅長少兒古詩？

    很多人錯(cuò)愕。

    “李寒在音樂上很有天賦，在童話、寓言小故事上很有天賦，在種菜上很有天賦。現(xiàn)在還得再加上一條，在少兒古詩上也很有天賦？”

    “怕是錯(cuò)不了了。這首《詠鵝》的確有意思，我只讀了一遍，竟然就完全記住了。甚至還有了一種想要去看看鵝在水中嬉戲的想法。的確有意思！”

    “這首《詠鵝》的誕生過程，在我看來更有意思。以后定然形成一段佳話。”

    “……”

    ……

    某城市的一座公園里。

    公園中心有一個(gè)面積不小的湖，青綠色的湖水幽幽。

    此時(shí)，湖岸邊上有很多的家長，帶著自己的孩子往湖面上看。

    孩子們拍著小手，都顯得十分高興。

    有些孩子還念念出聲，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌……”
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