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    與此同時，在華國其他以古詩詞見長的文學者們，也同樣收到了國家基礎教育司的相同邀請。

    這其中有專業詩人，也有其它文學領域的工作者。

    那些以少兒古詩見長的兒童文學作家們，也同樣收到了邀請。

    所有收到邀請的人，全都答應了，并沒有人婉拒。

    原因有兩個。

    一則，這是國家教育部基礎教育司的邀請，本身就是一種榮譽，代表著國家教育部對他們的認可，怎么可能會婉拒？

    如果自己的作品能夠脫穎而出，被基礎教育司選中的話，就更是一種榮譽了。

    也將是自己詩詞生涯中光輝的一頁。

    相對而言，被選中后會讓自己的名氣增長，都不是那么重要了。

    二則，這的確是一件非常有意義的事情，大家都愿意盡自己的一份力量。

    所以，凡是收到邀請的文學者們，全都很振奮，全都在激勵自己，一定創作出最優秀的詩，脫穎而出。

    只是，難度很大。

    既要意義深刻，要孩子們真的能夠通過詩，懂得糧食的來之不易，又還要簡單易懂，要孩子們自己就能夠理解詩的內容。

    兩者必須要兼顧，這就不好操作了。

    難度非常大啊！

    受到邀請的文學者們，皺眉思索。

    ……

    劉向杰所在的那個群里。

    不管是收到邀請，還是沒有收到邀請的兒童文學作家們，這個時候都在議論這件事情。

    李寒，再一次成為了大家議論的話題。

    “不知道李寒有沒有收到邀請？”

    “如果基礎教育司那邊，注意到了那首《詠鵝》的話，應該是會向他發出邀請的。”

    “這么說來，我們這些收到邀請的人，又將再一次和李寒一較高下了？這似乎不是一個好消息。”

    “怎能未戰先怯？我們應該把這當作是一個好消息。上一次央視少兒頻道，征集以‘誠實’為主題的少兒故事，我們輸給了他。這一次正好可以利用這次機會，贏回來。”

    “說的有道理。那一首《詠鵝》是有偶然性的，不見得他在詩詞方面的才情就有多高，我們這一次要贏他。”

    “就是這樣，還不信每一次都輸給他。”

    “……”

    ……


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