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    “鄧老師、蔡老師，張老師，你們也來了……”

    鄧翠和另外兩位老師，跟這里的相熟的老師分別打著招呼。

    “咦？李寒同學，這不是李寒同學嗎？”一個有些驚喜的聲音說道。

    李寒扭頭，是一位認識的老師，上次去堰塘里釣過龍蝦，姓章。

    李寒笑道：“原來是章老師，章老師好?！?

    章老師道：“好，好，李寒同學，你也好。沒想到你也來了，這實在是太好了?！?

    李寒謙虛幾句。

    章老師又說道：“李寒同學，要恭喜你呀。《腦筋急轉(zhuǎn)彎》大賣，剛上架銷售那天，我們市里都賣斷貨了?！?

    李寒道：“我也沒有想到會賣得那么好?！?

    章老師道：“主要是因為那些問題和答案是真的好，賣得好也在情理之中。”

    李寒又謙虛幾句。

    章老師隨后又和鄧翠等幾位老師打招呼，好多老師相互間都認識。

    然后，通過原本就在這里的劉老師、夏老師等老師的介紹，李寒、鄧翠幾人得知了，正在作畫的三人，都是吟江市畫家協(xié)會的成員。

    算是專業(yè)的畫家。

    三人今天同來黃懷明生日宴作客，來到這座園亭閑逛時，見遠處景色別致，突然起了興致，要將眼前之景畫下來。

    三人都有興致。

    那么，就比試一番，看誰畫得更好。畫完成之后，請現(xiàn)場其余的賓客作評判。

    取來作畫工具，放好畫架，鋪好畫紙，三人就這么畫上了。

    其余賓客們得知三人是在比賽作畫之后，也不禁有了興致，紛紛停下來看三人作畫。

    人越來越多，漸漸形成了現(xiàn)在這樣熱鬧的場面。

    得知原委之后，李寒、鄧翠和另外兩位老師也有了興趣。

    尤其是李寒，他剛剛得到繪畫技能書，掌握了繪畫技能，正新鮮著呢。

    現(xiàn)在遇到這么一個情況，自然十分的感興趣。

    三人的畫作這個時候都已經(jīng)接近尾聲，已經(jīng)能夠看出好壞了。

    李寒將三幅畫來回打量，三人畫的雖然是同一處場景，但內(nèi)容元素卻頗有些不同，表現(xiàn)手法也同樣并不相同。

    要說哪一幅畫最好？

    李寒發(fā)現(xiàn)還真是難以選擇。

    三幅畫各有特點，實在難說好壞。

    當然，這也是因為三人的繪畫造詣非常接近的原因。

    李寒在看，周圍其余的賓客們同樣在看。
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