第(3/3)頁

    校長林志忠正在看工人們臨刻對聯，接到了一個電話，是長樂縣范圍內一所學校的校長，之前見過幾次面。

    聽校長說明了來意之后，林志忠有些詫異，“你是如何知道這副對聯的？”

    電話里，校長哈哈一笑，說道：“林校長，現在是網絡時代，消息傳遞起來是非常快的。不只是我知道了，很多學校估計都已經知道了。”

    “原來如此。”林志忠點頭。至于別的學校也想用這副對聯一事，他并不介意。

    當然，即便是他介意也沒用，他既不是這副對聯的創作者和所有者，也沒有花錢買斷這副對聯的所有版權。

    林志忠表示，他可以幫忙去問一下李寒的意思。

    電話里，校長自然是各種感謝。

    掛斷了電話，林志忠正打算去問一問李寒，李寒也在現場。然而，又接到了一個電話，依然還是一所學校的校長，目的也和之前的校長一樣。

    就這里，林志忠一連接了好多個電話，都是學校校長打過來的，目的也一樣。

    林志忠有些感慨，又有些驕傲。這一副對聯雖然不是出自他手，但他卻是這副對聯能夠誕生的發起者。

    這副對聯能夠誕生，他也是要記上一功的。

    現在有那么多的校長都想用這副對聯。而且，以后只怕還會更多。林志忠自然感覺很是有些驕傲。

    他當然也的確可以驕傲，這副對聯的誕生，的確和他有著不小的關系。

    還有就是，這副對聯的作者李寒，是他們學校畢業的。這也是他驕傲的一個原因。

    林志忠的心情前所未有的好，走到李寒身邊，將有很多學校都想用這一副對聯的事情說了，問李寒愿不愿意給他們使用？

    李寒當然愿意了。

    李寒表示，只要那些學校不將這副對聯作商業使用，他愿意免費授權給那些學校使用。

    林忠志點頭，說道：“肯定是不能商業使用的，他們定然也清楚這個問題。當然，我會再次給他們強調的。李寒，就目前的情況看，你這一副對聯的功勞，絕對不小。很多學校都會感激你創作出了這樣一副對聯。我們雙龍鄉中心學校因你而驕傲。”

    李寒連連謙虛，說這是他的榮幸。

    ……


    第(3/3)頁