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    這些老師們討論的是法武者的世界，江湖的世界。

    就和二十一世紀初中生討論籃球賽的興致，成年人討論世界杯的一樣。而同樣和二十一世紀普通球迷一輩子見不到那些球星，卻為其英姿吶喊。

    這些學校的成年人導師們或許也永遠不會接觸到法武者的江湖，但卻也不妨礙他們頭頭是道評論的興趣，并且拿出錢在網上壓注。

    【此時需要介紹啟明歷五百年后的社會狀態】

    首先三大至高職業依舊是這個世界上最高，牢牢地控制著政治，軍事，經濟。

    但是制造業也全面平民化了，導致社會的管理方式徹底變成資本主義。

    大部分普通人在十歲后經過公學教育，即使不優秀、無法在更高的職業上深造。

    九成的人也能在青少年職業教育學院中，經過生脈器中的培訓，生成次生法脈，掌握一兩個法術。

    而在進入工廠后，穿上配套的工業機械服，工業機械服會輔助控制，術法是能適用于生產工作的。

    所以呢現在的工廠已經不需要兩千年前的全能機械師了，只要組織足夠多的平民也能使得工廠運轉。

    一千年前的權利分封制度在基層社會生產中也徹底淘汰了。生產關鍵只在于一兩個人，你是可以搞恩威賞罰的，現在生產的是幾千個人，所以必須要弄合理的工資薪酬來獎懲。

    ……

    時代的確變了，但是制造師的社會地位并沒有下降，反而增高了。

    在大陸上大行其道的企業學塾制度下，依舊會將二十歲左右青年人的法脈分為合格、良、優等。

    若是以合格畢業，社會上各種工種崗位等著招聘他們。

    而以良等級的法脈則是工廠管理職業。

    軍部、政商等崗位的門檻，必須是優等法脈。

    這個品級定的非常嚴格，而如此嚴格的品級制度，是因為暴力體系的需要。

    ……

    在啟明歷78年的時候，全世界的軍事科技走向以移動軍事基地為主的戰爭體系。這個軍事概念是電氣歷末年大制造師輕鈞結提出的，然后幾百年來逐步發展。

    今天移動基地噸位可以達到萬噸。在基地中有以核反應堆為動力源的融鋼爐、化工反應爐，以及機械鍛壓廠，移動基地中儲存了一千個各種發動機，還有電路模塊、電子模塊儲備。

    巨大的機械足輔助下，可以越野機動，也可以通過鐵路大范圍戰略機動。

    當移動基地部署到戰區的時候，只要派出采集機甲（農民）在當地采集廢舊金屬，或者利用倉庫中儲備的金屬資源，就可以鍛壓制造出裝甲車輛、無人戰機殼子，然后安裝上儲備的發動機、電路模塊、電子模塊，就能立刻在戰區內形成完備的作戰力量。

    這個大型移動基地，就像一個功能完善，并且高度緊湊的工廠。

    而因為性能追求高效，并且結構緊湊。那么就不可能想普通工廠那樣，湊幾千個工人。幾千個人在戰區內吃喝拉撒睡，就需要一個小鎮的設施規模。
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