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    如果二十多年前的通訊行業(yè)更發(fā)達一些，相關(guān)資料還會更加發(fā)達一些。

    老師見到方丕現(xiàn)在的模樣，略微有些恍惚，隨后神色變得陰沉。

    同樣都是沒能完全建成通天塔的人，自身的心靈壁壘沒有完全統(tǒng)合前，心靈都會有著破綻。

    只是下一刻，方丕身上到處都發(fā)生了爆炸，一絲絲密密麻麻的裂痕出現(xiàn)在他身體的周圍。

    光在畸變，光在會和，光在爆發(fā)。

    “光如塵的滋味如何?！崩蠋煹穆曇舯?，他的力量早在交戰(zhàn)之初，便落在周圍的光芒之中，光芒在空間之中折射反射，不知不覺間遍布方丕身周。

    時空作為介質(zhì)，光在其中穿梭變化，是粒子也是波動，以光作為介質(zhì)，進一步引發(fā)光的變化，造成自身使用力量數(shù)十倍的能量，并且引動空間出現(xiàn)裂紋。

    其最為本質(zhì)的愿望，其實是老師以自身領(lǐng)悟的光之能力，想要和時空產(chǎn)生聯(lián)系，令光芒穿梭時空前往過去。

    在這一過程中，發(fā)現(xiàn)光在時空流轉(zhuǎn)下，特性不穩(wěn)定造成的畸變。

    因此老師最終沒能研發(fā)成功逆轉(zhuǎn)時空的招數(shù)，反而成就了一招悄無聲息的光如塵。

    就連方丕都沒有想到，老師會如此果斷的動手。

    他在見到阿云模樣時，出現(xiàn)的恍惚是不會作假的，阿云對老師的心靈有著影響，然而這個影響卻沒有想象中的大。

    渾身是血，包裹在龍焰之中的方丕，從一邊躍出，他在思考，思考為什么老師能夠如此果決。

    周圍的光芒也在下一瞬間轉(zhuǎn)變，下一刻的方丕徹底陷入了黑暗之中。

    如果是對戰(zhàn)其他人，那么丟失了視線還能有著其他感知，嗅覺、聽覺、第六感，靈性感知等。

    然而對手卻是拿著傘的老師，其存在只能以單純的視覺捕捉。

    老師以自身的力量扭轉(zhuǎn)周圍的光芒，每一縷照射向方丕的光芒，都在被干涉，方丕只能以自身龍焰照亮周圍，但是更遠處的景象卻無能為力。

    黑暗之中的方丕，在感受到光的時候，攻擊已經(jīng)來到了他的面前。

    然而那一縷光卻沒有給方丕造成任何傷害，在光觸及他之前，他的身體在瞬間消失不見，看不見但并不影響他進行攻擊。

    手中的匕首刺出，龍焰在一瞬間裹在了匕首上，方丕成功的感覺到了匕首刺中事物。

    青龍不死，其作用為在承受過一次攻擊后，其后此人發(fā)動的任何針對他的攻擊，都會被感知，并且此后，每一次對對方發(fā)動攻擊，龍焰都會對目標造成與之前承受的傷害等量的傷害。


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