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    “你也別誤會，寫了申請書未必就能入團，還要經過考驗的，當然我希望你能主動向團組織靠攏，通過團組織對你的考驗。”蕭臘梅看向鄭方道。

    “我成分不好，你們也要？”鄭方問道。

    “成份只能說明你的背景，又不代表你本人，只要你能夠和自己剝削階級的家庭劃清界線，一心一意為勞苦大眾服務，我們當然歡迎你。”蕭臘梅道。

    劃清界線？勞資先和你劃清了界線再說。鄭方聽了這話，嘴里打著哈哈，心下對入團徹底冷了下來。讓他不認自己爹娘，那不是扯淡嗎？是爹娘把自己養到這么大，又不是你小辣椒，憑什么嘛？

    回到604，沒練多久，下午的課就開始了。

    現在鄭方專業課上了3字，在301教室上大課，老師是一位叫孔德將的中年男子，教的東西是“異鬼構造及身體研究”。

    雖然清理了許多精神力碎片，鄭方對靈界也算是所知不少，但對異鬼本身，卻仍是了解不多，所以對這門課還是很有興趣的。

    由于上課學生晉入3字的先后順序不等，所以孔老師在發給鄭方講義以后，還是要求鄭方主要以自學為主，孔老師上課講的，多是一些過去與異鬼對戰的案例，有時候也會帶一些異鬼的殘肢過來，展示給大家看。

    這可是很稀罕的事情，因為異鬼尸體分解極快，學校過去收藏的異鬼殘肢尸體，還是老校長用精神秘法保存下來的，現在老校長不在了，沒誰敢再去動那些東西，一旦精神封閉給打開，就連黃校長都沒辦法還原回去，保存的東西會很快消散一空。

    現在，孔老師拿出來的殘肢，都是今年以來特勤處處理異鬼事件的斬獲，由于沒法保存，所以就便宜了大伙，看到這些東西的機會比以前大了許多，這盡管增加了大家對異鬼的認識，但他們每看一次，肉眼可見的，那些殘肢越來越小，也很是讓人揪心。

    在精神力碎片里所見的異鬼尸骸，在“1977.9lj生物工程”辦公室所見被俘的異鬼，與實際看到異鬼的殘肢真身完全不一樣。見活的異鬼，目的是交流，精神力碎片里看到的，則是一閃而逝，看不真切。可在課堂上，則是真正將那東西當作一種生物的標本，細細研讀。至于親手觸摸，現在的鄭方還不行，得在晉級意動境后，以出體的靈力，才能摸得到。
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