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    這些能力，除了他自己的努力之外，其實跟俄國的教育模式也有關(guān)，俄國是一個十分不公平的國家，貴族地主幾乎占據(jù)了一切資源，也包括教育資源，其實他的精英教育一直都做的不錯，貴族的文化水平一點(diǎn)不比英法等先進(jìn)國家差，一個貴族基本上都會精通英語、法語和拉丁語等多門語言，對自然科學(xué)、法律和哲學(xué)也都會涉獵。

    所以俄國整體雖然一直落后，可總能出現(xiàn)一些世界級大師，文學(xué)方面就不說了，托爾斯泰等人足以支撐起俄國在現(xiàn)代文學(xué)中的重要地位，令人奇怪的是在自然科學(xué)領(lǐng)域，俄國人的大師也相當(dāng)多，比如編制元素周期表的門捷列夫。

    盡管基層教育跟中國半斤八兩，政府不撥款，民間也沒有自發(fā)的辦學(xué)熱情，這一點(diǎn)甚至連中國的鄉(xiāng)紳都比不上，可是高層教育，沙皇已經(jīng)建立了皇家科學(xué)院，建立了莫斯科大學(xué)。

    所以從神學(xué)院接受完整教育的斯佩蘭斯基的知識水平并不差，也不陳舊。又有豐富的編制法典的經(jīng)驗，以及較強(qiáng)的能力。

    這些都是周瑯看重的。

    恰好斯佩蘭斯基又一次經(jīng)歷改革失敗，他也想在中國人的改革中積累一些新的經(jīng)驗，就答應(yīng)幫忙參與建設(shè)一套新的司法體系，當(dāng)然在中國自我流芳的他，也沒有其他選擇，他總要做事的。

    找對的人，在全世界找最好的人才，利用全球的智力資源，而不是固步自封，在這一點(diǎn)上，周瑯是一個很開放的人。

    但要收到效果，完成改革，他還是看不到日期，他也不會設(shè)時限。在這方面，他比拿破侖的耐心好了太多。治大國如烹小鮮的道理，拿破侖不懂，周瑯很懂。

    所以拿破侖又失敗了，敗在了沒有俄國參加的反法同盟手下。

    英國、普魯士和奧地利組成的聯(lián)盟，組建了五十萬軍隊，拿破侖想盡辦法也只拼湊起了二十八萬人，如此懸殊的兵力對比，拿破侖還是選擇了主動進(jìn)攻。

    打出國門之外，去荷蘭（此時包括比利時）與登陸這里的英國、普魯士主力決戰(zhàn)，最終他贏了一些戰(zhàn)役，占領(lǐng)了一些城市，但在滑鐵盧大會戰(zhàn)中戰(zhàn)敗了，法軍死傷25000人，被俘虜8000人，其余大部分逃散。
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