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    看到眾人一臉崇拜的目光，李陽(yáng)心里還是挺得意的。

    不過(guò)李陽(yáng)知道，雕版印刷術(shù)雖然牛逼，但活字印刷術(shù)其實(shí)才是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命。

    其實(shí)，李陽(yáng)一開(kāi)始也想直接發(fā)明活字印刷術(shù)的，不過(guò)因?yàn)闀r(shí)間上的不允許，最后他還是選擇了暫時(shí)用雕版印刷術(shù)。

    活字印刷術(shù)，必須先制成單字的陽(yáng)文反文字模，這比制作雕版麻煩了許多。而且，印刷的時(shí)候也還需要將這些單字的字模排列在字盤(pán)內(nèi)，這對(duì)于印刷千遍一律的教科書(shū)來(lái)說(shuō)，反而費(fèi)時(shí)費(fèi)力不討巧。

    另外，活字印刷術(shù)，它還有一個(gè)條件，那就是印刷的工人必須識(shí)字。這對(duì)于眼下的秦朝來(lái)說(shuō)，亦是一個(gè)缺陷。

    而雕版印刷則不同，它非常符合教科書(shū)的印刷需求，一本教科書(shū)要印刷十萬(wàn)份，所以只要制作出一塊雕版，任何一個(gè)工人，都能直接反復(fù)印刷。

    李陽(yáng)算了一下，三本教材加起來(lái)有幾百頁(yè)，也就是有幾百塊雕版，只需幾百名印刷工人，每個(gè)工人每天哪怕印刷一千頁(yè)，三個(gè)月也就印刷出十萬(wàn)份來(lái)了，最后裝訂成冊(cè)，每門(mén)功課的教科書(shū)都將有十萬(wàn)份。所以，在明年開(kāi)春的時(shí)候，完全可以保證順利推廣義務(wù)教育。

    而且，以后還能利用這些雕版，繼續(xù)印刷明年、后年、未來(lái)數(shù)年所需的一年級(jí)教科書(shū)。所以，在印刷教科書(shū)方面，雕版印刷術(shù)勝于活字印刷。

    對(duì)于李陽(yáng)來(lái)說(shuō)，只要雕版印刷術(shù)發(fā)明出來(lái)了，那么接下來(lái)的活字印刷術(shù)，只需提點(diǎn)一下，將作少府他們就可以松輕的去研究出來(lái)，完全沒(méi)必要自己再去操心了。

    所以，李陽(yáng)當(dāng)下便對(duì)何章道：“這種印刷術(shù)，叫作雕版印刷術(shù)，優(yōu)點(diǎn)是只需一塊雕版，便能重復(fù)印刷無(wú)數(shù)次。非常的簡(jiǎn)單、方便、快捷，適合類(lèi)似教科書(shū)這類(lèi)大批量的書(shū)籍印刷。”

    眾人點(diǎn)點(diǎn)頭，他們已經(jīng)看出了雕版印刷術(shù)，對(duì)于印刷教科書(shū)的作用有多大了，所以一個(gè)個(gè)都興奮的道：“大人真是天資聰明，這種雕版印刷術(shù)，必將如同造紙術(shù)一般，震動(dòng)天下，更是對(duì)我華夏文化，必將有著深遠(yuǎn)的影響，大人真可謂是功德無(wú)量啊！”

    這對(duì)于何章他們來(lái)說(shuō)，這并不是在拍馬屁，而是真心話。

    因?yàn)檠巯碌闹R(shí)和文化，都是靠手工抄錄，留存?zhèn)鞑ァ?

    而這就必然造成，知識(shí)資料，留存有限，所以無(wú)法廣泛的傳播。

    而有了這種雕版印刷術(shù)，那么以后知識(shí)資料的留存，就將不再是問(wèn)題了。只要是好的知識(shí)，好的資料，好的文化，都可以制出雕版，然后大批量印刷，這可以大大的加快知識(shí)和文化的傳播。

    試問(wèn)，這世上還有什么能比這個(gè)發(fā)明，意義來(lái)的更重大的嗎？

    這時(shí)，他們也終于明白，為何李陽(yáng)之前會(huì)說(shuō)，印刷術(shù)有著和造紙術(shù)一樣的地位了。

    看來(lái)，中丞相真的沒(méi)有騙人。

    就在大家無(wú)比敬佩李陽(yáng)的時(shí)候，李陽(yáng)卻開(kāi)始嫌棄雕版印刷術(shù)了，道：“其實(shí)，雕版印刷術(shù)也有著它的缺點(diǎn)。”

    大家一聽(tīng)，不由苦笑。
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