第(1/3)頁

    其實，早在洪武年間，西南地區(qū)就已經(jīng)有了社學。

    只不過設(shè)立之后，也并沒有太過重視，只是一些遷徙于此的漢民子女入學讀書，大部分人為的也就是脫離邊陲之地。

    而今，朱由校親征大捷，不僅在處置尾大不掉的眾土司，也要鼓勵當?shù)赝撩衽c漢人一起讀書。

    這第一條諭令，就是針對其它地區(qū)等待補缺的進士、監(jiān)生等有功名的士子。

    很多人拿到功名以后，都要等待很多年才能補缺，甚至有青年進士及第，暮年才得以補缺，為一任縣令的例子。

    這道諭令一出，直接在全國引起了軒然大波。

    在很多士子心目中，西南、遼東，是兩個盡可能敬而遠之的地方，一個就是這兩處的不確定性。

    各種矛盾與文武爭斗，導致西南局勢愈發(fā)危、亂，絕不是一次大勝，就能徹底宣定的。

    這些諭令短期可能看不出太大效果，但朱由校深信，這是功在當代，利在千秋之舉。

    天下間永遠也不缺當官的人，為了能謀個一官半職，他們能做出很多常人難以想象之事。

    朱由校鼓勵在西南講學，教化土著，頭幾年對很多人來說，是個契機。

    身有功名，于西南各省講學二載以后出來的，朝廷必定補缺。這種明文規(guī)定一出，很多自詡滿腹經(jīng)綸，卻無處報國的士子們，都是激動。

    西南貧窮、落后，土著又與漢人有著深深的矛盾，很多人就陷入關(guān)乎人生道路的抉擇。

    是繼續(xù)等待一眼看不到盡頭的補缺，還是一咬牙、一跺腳，去西南講學兩年，出來在為官一方？

    誰知道兩年之后，這種政策還會不會繼續(xù)，過了這村，可就不一定還有這店了…

    朱由校將這個問題，拋給了天下間的士子，對朝廷來說，這道政策是一舉多得。

    既能讓很多沒有治理經(jīng)驗的士子，到西南歷練一番，選出賢能之士，報效朝廷。

    也可以弱化地方上士子的力量，把一些吃飽了撐著沒事干的讀書人，弄到西南邊陲之地，去干些實事。

    奢安之亂在天啟元年被平定，針對四川、貴州各省，朱由校將三十余家大土司盡數(shù)革除，并在他們的土司上，設(shè)立州府，委派流官治理。

    永寧宣撫司并入敘州府后，四川境內(nèi)再無比較大的土司，在朱燮元、候良柱的推動下，改土歸流大抵會在今年完成。

    對于形勢比較復(fù)雜的貴州，朱由校幾經(jīng)斟酌，終于班師途中再下諭令。

    其一，貴州宣慰司改為水西宣慰司，革去宣慰使一職，名義上保留宣慰司建制，卻已徹底改為流官治理。

    其二，奪取素與安氏互通有無的幾家大土司大半土地，設(shè)縣十二處，各隸州、府。

    盡量讓貴州境內(nèi)的大土司，也一個個的消失。

    其三，此次叛亂，東川土司祿千鐘等十余家并沒有幫助叛軍，卻也對朝廷征召推三阻四，陽奉陰違。

    針對于此，朝廷將剝奪東川、寬甸等土司十二馬頭土地，設(shè)開州，隸貴州府。
    第(1/3)頁