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    震驚遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，陪在教育局長旁邊的教管科科長易劍波驚喜交加，也叫了一聲：“廖教師，好久不見，我可想你得緊??！”這不是以前常在酒吧挨揍的倒霉蛋嗎？后來教師資格考試還幫了老廖一把，看來他對威風(fēng)的飛車黨老大念念不忘。

    教管科是教育系統(tǒng)極有權(quán)力的部門，雖然職位不高，但卻能直接管理全市所有教師，坐到這個(gè)位子上的人，不知有多少老師搶著阿諛奉承呢。經(jīng)歷過人生起落的易劍波對人從不假辭色，冷酷得很，如今卻和李大師一起向那個(gè)年輕人示好，他到底有什么能耐？

    畫中并不是以肖像為目的，而是用人物風(fēng)景表現(xiàn)一個(gè)主題，除了臉型外，其他服裝氣質(zhì)動作神態(tài)都跟現(xiàn)在的廖學(xué)兵毫不相似，除非比較熟悉他的人才可能認(rèn)得出來。

    易劍波是在官場打滾的人物，一看作品上作者來源乃是郁金香高中，又見廖學(xué)兵突然出現(xiàn)，哪還不知道這家伙的意思？

    上個(gè)禮拜有個(gè)學(xué)生不知道在學(xué)校受了什么老師的氣，家長鬧到教育局，還請了幾個(gè)流氓模樣的人要砸辦公室，這事如果鬧到上頭知道絕對討不到便宜，易劍波情急之中說是飛車黨的兄弟，還提了廖學(xué)兵、斗雞眼、葉小白的名頭，幾個(gè)流氓立即腿軟。

    受了小廖的好處，無形中得脫大難，現(xiàn)在該是投桃報(bào)李的時(shí)候了，向李清源笑道：“李先生，我覺得這幅畫具有特等獎的潛力，不用多評了，看看下面的吧?！?

    名家自有名家的作態(tài)，李清源心道：“你們這些官員懂得什么叫做藝術(shù)嗎？”不去管他說話，徑自向廖學(xué)兵道：“廖老師，這里高中生的美術(shù)作品，可曾入你法眼么？”

    “當(dāng)然，我專程了為這幅《隨風(fēng)而逝的秋季》趕來的，這可是近年少見的佳作啊，清源兄，以你的眼光自然不放在眼里了。”老廖此時(shí)不出風(fēng)頭，還等到什么時(shí)候，笑道：“技法算是一般，但畫中表現(xiàn)地意思，呵呵，可是大有看頭啊。”

    每個(gè)人都有崇拜權(quán)威的心理，李清源信服廖學(xué)兵，自然把他的話當(dāng)做極重要的建議，仔細(xì)審視了李星華的作品，點(diǎn)頭稱道：“確定很好，尤其是那種意境，把握絕妙，清遠(yuǎn)雋永，我也不禁深深融入其中，不錯(cuò)不錯(cuò)?！逼鋵?shí)心底并不覺得有多高超了，只是為照顧廖學(xué)兵的面子。才用“絕妙”二字。

    其他跟隨的眾多馬屁精老師們一聽連易科長和李先生都那么說，佳作是一定錯(cuò)不了，頓時(shí)人人眼中都爆出一團(tuán)精光，叫好聲稱贊聲此起彼伏，揣摩李先生所說清遠(yuǎn)雋永的意境，更加了十倍的高調(diào)，“上帝，居然讓我在有生之年看到如此畫作，死也可以瞑目了！看了這幅畫，好像有一股清風(fēng)的心間拂動，吹走世間庸俗俗地塵埃，又如萬年奔流地江水，不管世人如何詆毀，它始終向前不曾停息半秒?！?

    一個(gè)三十多歲的中年女老師雙皮迷離，恨不能鉆進(jìn)畫里，“你們看畫里的那個(gè)男人，他是多么憂郁孤獨(dú)，帶著憐憫的眼神，太迷人了，簡直有種仿若鬼魅般的魔力讓我不由自主陷入其中?！?

    一時(shí)附和聲如云似雨，展廳內(nèi)其他人都聚集到這幅畫前欣賞，其中超過百分之八十的人看不懂是什么意思，但為了顯示見識，都在拼命尋找里面的過人之處。

    “哎呀，你看到?jīng)]有，那人穿的衣服皺褶畫得多生動啊，簡直是大家手筆?！?

    “還有那些斜斜的樹葉，光是看看就能感覺有陣風(fēng)吹來，太神奇了。”
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