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    楊教授心中的種種慕景池自然是不知道的。

    他定下如此之大的課題自然也是有自己想法的，對(duì)于他而言，有系統(tǒng)的存在，可以學(xué)習(xí)未來(lái)的材料知識(shí)，那么就要利用好這些知識(shí)，未自己、為國(guó)家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

    或許其中有困難，或許某一個(gè)項(xiàng)目卡殼能卡幾年，但慕景池不怕。

    “對(duì)了，還有一件事，材料學(xué)院?jiǎn)柲悖袥](méi)有任職的想法。”

    楊文武教授將話題帶到了另外一邊，慕景池的課題也沒(méi)有繼續(xù)翻動(dòng)著，他打算留出足夠的時(shí)間來(lái)認(rèn)真的看，而不是現(xiàn)在。

    “我？能力不夠吧！”

    慕景池首先想到的是自己的能力問(wèn)題，科研能力是一回事，但任職教書(shū)又是另外一回事了。前者乃是知識(shí)實(shí)踐的問(wèn)題，而后者乃是教育方面的問(wèn)題。

    一個(gè)好的學(xué)習(xí)者，研究者，并不一定是好的教育者。雖然以三篇材料論文來(lái)看，慕景池的知識(shí)體系足夠深，有這個(gè)實(shí)力傳播知識(shí)。

    “可以考慮先從助教做起，等你習(xí)慣了教學(xué)模式之后，升為講師。”

    楊文武對(duì)慕景池明顯是有著傾向性的，希望他留校任職，“而且這也不會(huì)影響你的科研項(xiàng)目，有時(shí)候單純的講課傳播知識(shí)，可以為你提供靈感，還可以作為放松的方式。”

    慕景池贊同楊教授的觀點(diǎn)，但是他有更好的選擇啊！

    超級(jí)幸福家庭住宅系統(tǒng)所籠罩的書(shū)房能夠提供靈感，而客廳和臥室更是他放松的更好選擇。

    當(dāng)老師？

    或許人人都有好為人師的特性，因?yàn)檫@是將自己的思想裝進(jìn)別人腦袋的行為。

    況且，要想改變國(guó)家的材料問(wèn)題，只有他一個(gè)人的話，壓力太大。如果將自己所擁有的未來(lái)知識(shí)通過(guò)教育方式傳播下去，培養(yǎng)更多的材料人才。

    就算在大方向上沒(méi)辦法給慕景池幫助，但起碼他的幫手更多，能夠跟得上他的材料思路。

    慕景池有些心動(dòng)。

    “不過(guò)，教授。”

    慕景池也有自己的顧慮，“我以后還想搞復(fù)合材料，主要是國(guó)防軍事方面。如果我在華清大學(xué)任職的話，那國(guó)防軍工研究所就不好進(jìn)了吧？”

    這話還有另外一層意思，華清大學(xué)畢竟是大學(xué)，和國(guó)防軍工研究所比起來(lái)，保密性質(zhì)畢竟不一樣。
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