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    這樣的理由，這樣的行為，宋小弋不確定自家爸媽的想法。

    她一直在想一個(gè)其他的理由，去堵住爸媽的嘴。

    所以在被陳老師問的時(shí)候，才會(huì)說自己沒想好。確實(shí)是沒想好，還沒想好搪塞父母的理由。

    “你為什么要讀研？”

    話題又拉回到原來的方向，這是最為底層的根源，只有從這里入手，才好了解事情的全貌。

    “我要。。?！?

    宋小弋正準(zhǔn)備說出后面的話，卻被陳紅揚(yáng)起的手制止了，“去另外一個(gè)地方?！?

    陳紅帶著宋小弋出了教師辦公室，來到旁邊的會(huì)議室，兩人再次面對(duì)面坐著。陳紅手一引，示意宋小弋接著說。

    經(jīng)過這么一打斷，又換了另外一個(gè)空間，想起自己要說的話，宋小弋不由得圓臉發(fā)燙，內(nèi)心的羞澀頓時(shí)上揚(yáng)起來。

    “我要追求一名男生。”宋小弋用細(xì)細(xì)的聲音說了出來，低著頭，經(jīng)過兩個(gè)月生長(zhǎng)的頭發(fā)長(zhǎng)了一些，將她的面容遮掩。

    “為了愛情??！”

    在這樣無他人的寂靜空間，就算是宋小弋聲音細(xì)小，陳紅也能聽見。她的這樣一句回答卻是頗為耐人尋味，讓宋小弋一愣。

    本以為會(huì)迎來老師的批評(píng)或指責(zé)，比如不懂事、糊涂、胡鬧之類的詞語(yǔ)蹦出來。

    但沒想到是這樣的一句回應(yīng)，而且語(yǔ)氣間居然還帶著一種回憶式的腔調(diào)，情緒讓宋小弋捉摸不透。

    宋小弋還在思考這語(yǔ)氣中夾雜的其他情緒含義時(shí)，又聽到陳老師的開口問話。

    “那個(gè)男生，優(yōu)秀嗎？”

    “優(yōu)秀！”宋小弋的回答很快速，因?yàn)樗哪X海中很輕松的就浮現(xiàn)了慕景池的畫面。

    有開車時(shí)候的畫面，雙手把著方向盤、眼神時(shí)刻注意周圍車輛，表情認(rèn)真。有學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)候的畫面，那時(shí)候的他談笑間自信飛揚(yáng)，神態(tài)自若，和以往清冷的他好似并非一個(gè)人。

    甚至于，她還在b站找到了華清大學(xué)研究生迎新晚會(huì)的視頻，伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，展示了一個(gè)俊俏雋永古風(fēng)男子的魅力。

    想到這些畫面，宋小弋抬起頭來看著陳紅，臉上洋溢著笑容，發(fā)自內(nèi)心的那種歡喜從她的眼神中滿溢出來。

    “他非常優(yōu)秀，萬中無一的優(yōu)秀！”


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