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    大多數(shù)的讀者只會(huì)一掠而過(guò)，需要的是人物特點(diǎn)，著重特點(diǎn)的描述，淡化其他方面的描述，但也不能完全丟失。

    這要把握好一個(gè)度，如果把握的好，那么就是行文流暢，讀起來(lái)輕松愜意。

    再配合精彩故事情節(jié)的推進(jìn)，足夠?qū)⒆x者拉入小說(shuō)情景之中。

    “卻是急不得。”

    筆拿在手上，但慕景池卻是遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，文稿上用紅筆寫下的批注提醒著他，讓慕景池得以慎重。

    “文筆的問(wèn)題啊！”

    慕景池嘆了一口氣，放下手中的筆。這些有關(guān)于人物的立體化、語(yǔ)句的運(yùn)用和節(jié)奏把控，這是屬于寫作中的文筆問(wèn)題。

    而這個(gè)東西，怎么說(shuō)呢？

    不是一朝一夕能解決的，需要積累，讀書的積累。多看書，那么書中的文字就會(huì)慢慢的流入心中，和自己的性格、知識(shí)體系、思想境界以及原有的文筆相互交融，最終形成自己的文筆風(fēng)格。

    “先扒譜《西廂》吧！”

    ···

    朝南音樂(lè)工作室。

    慕景池到來(lái)的不是時(shí)候，因?yàn)楣ぷ魇抑凶詈玫匿浺羰艺蝗苏加弥?

    沈川將他拉到旁邊的休息室，挑眉驚喜的看著慕景池，“又有新歌了？”

    對(duì)于慕景池的到來(lái)，沈川還是很高興的，畢竟去年的慕景池可謂是名身大震，還會(huì)不會(huì)繼續(xù)搞音樂(lè)，有沒(méi)有那個(gè)時(shí)間來(lái)搞音樂(lè)，都是未知。

    “嗯，還是一首國(guó)風(fēng)歌曲。”

    慕景池也不分什么古風(fēng)和華夏風(fēng)了，將兩者歸于國(guó)風(fēng)，這樣的說(shuō)法對(duì)音樂(lè)的類型涵蓋更為廣泛。

    說(shuō)著的時(shí)候，慕景池從背包中拿出詞曲譜，笑著將詞曲譜遞給沈川，“你看看。”

    沈川毫不客氣的接過(guò)來(lái)，依舊是如同之前《廬州月》一樣，手寫的詞曲譜，字跡看上去有幾分潦草，但內(nèi)容還算清晰。
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