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    自己家揀了一個天才回來，還是一個差點被閉塞山村埋沒的天才。

    這個認知讓兩個教育工作者面面相覷。

    這種幾率大概比買彩票中了一千萬更少，更別提若是王宇飛早早就展現(xiàn)出在某些方面的天賦，他們的老朋友老廖校長不應(yīng)該發(fā)現(xiàn)不了才對。

    要知道在電話里郭建峰只是著重強調(diào)了孩子可憐的身世跟讓人贊嘆的身體素質(zhì)，而在跟廖校長的溝通中，強調(diào)的也大多是王宇飛的品性，而非智力。

    如果真的只是因為信息閉塞導(dǎo)致這天才的能力不被發(fā)現(xiàn)，那老廖也太失職了。

    “對了，孩子的檔案呢？打開看看？”

    “沒什么特別的，之前數(shù)學(xué)考試成績不及格，其他科目也成績平平?！惫ǚ迮牧伺哪X門道：“先不提這個，你看這孩子繼續(xù)上小學(xué)合適嗎？畢竟也已經(jīng)十六歲了，如果其他科目也能跟上……”

    郭建峰沒有繼續(xù)說下去，但意思表現(xiàn)的很明顯。

    “要不明天先帶他到學(xué)校去試試他的能力？”韓茜突發(fā)奇想。

    “初中部？”

    “高中部！”

    “高中？”

    “是啊！沒見老韓這么夸這孩子？也讓韓老師看看，我是沒事兒喜歡開玩笑的人么？”韓茜嘟囔了句。

    兩人正聊著，房間那邊傳來動靜，王宇飛從房間內(nèi)走了出來。

    “曉怡呢？”

    “還在解題！”

    “老郭，你帶孩子去洗澡！”

    “不急，韓阿姨，我先幫你洗碗吧！”
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