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    “你真要畫？”暗夜在潛意識(shí)里問。

    “你認(rèn)為我會(huì)？”

    玖若不過借馮秀慧的校卡打了個(gè)模子，然后把照片的線條和這個(gè)人信息的位置模仿了一遍，裝個(gè)樣子。能不能蒙混過關(guān)，那就不關(guān)她的事了。

    校卡還給馮秀慧已經(jīng)是在生物課上，玖若用手指點(diǎn)了點(diǎn)她的背。

    馮秀慧微微轉(zhuǎn)過頭，玖若用另一只手悄悄地把校卡遞回過去。

    馮秀慧從胳肢窩底下接過校卡，在喻安的視線之下把它夾回帶子上。

    玖若彎腰把剩余的白卡紙放回他們倆過道間的箱子面上。

    這個(gè)動(dòng)作被教生物的女老師逮到：“陳玖若，干嘛呢？”

    “上課。”玖若回答得理所當(dāng)然。

    “你知道在上課還到處挪來挪去？”

    “……”什么叫挪來挪去？不過玖若自知理虧，也不打算嗆她。

    “上來黑板上寫一下《53》183頁(yè)的第五道題。”老師似乎想當(dāng)眾證明玖若沒在認(rèn)真聽講。

    《53》就是盛行多年，且經(jīng)久不衰的《5年高考3年模擬》，玖若摸到這本書的時(shí)候懷念得不得了，原來這么多年以前就已經(jīng)存在了。

    本著“存在即合理”的原則，這系列的書應(yīng)該幫助過不少的考生。

    玖若低頭瞄了眼那道題，勾了勾嘴角，如果在上的是物理課，她就開小差實(shí)錘了。

    可這種兩對(duì)等位基因的概率計(jì)算題，對(duì)她來說跟吃生菜一樣簡(jiǎn)單，想當(dāng)年她隨便就算到五六對(duì)去。

    玖若走上講臺(tái)，拿起粉筆的一刻眉頭皺了皺，她不喜歡這種粉粉的干燥的又帶著砂礫感的觸感。

    生物老師認(rèn)定她沒在聽課，于是指了指攤在講臺(tái)上那本《53》提醒：“這道。”

    玖若題都沒看，刷刷刷地在黑板上把解題過程完完整整地寫了一遍，除了字略丑，肯定不會(huì)有其他問題。

    果然回頭看到生物老師目瞪口呆。

    玖若一道拋物線，把粉筆丟進(jìn)粉筆盒里，干脆敲著黑板給所有的同學(xué)把這道題講了個(gè)遍。

    其實(shí)要點(diǎn)很簡(jiǎn)單，算一對(duì)是算，兩對(duì)也是算，多少對(duì)都是算，分開算好再把概率相乘就歐克了。

    玖若講完，老師帶頭鼓起了掌。

    底下一片熱烈的掌聲讓她有些不好意思。

    老師還在夸贊她什么玖若根本沒有聽進(jìn)去，她徑直走回自己的座位。

    “玖若，你太厲害了，這么云里霧里的題目，讓你給一講，好像很簡(jiǎn)單的樣子。”馮秀慧一臉的崇拜。

    玖若瞥了喻安一眼，他的側(cè)臉和余光中似乎帶著思考。
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