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    至于老師，根本就沒讓荊州地方上的所謂士子出面，而是將軍中年齡太大，又或者傷殘軍將全部退役，進(jìn)入各地各級別的學(xué)堂作為教習(xí)。

    這時(shí)候，就體現(xiàn)出了當(dāng)初劉琦，在軍中強(qiáng)行推廣識(shí)字運(yùn)動(dòng)的好處來了。

    另外，當(dāng)初江夏設(shè)立的四級學(xué)堂體系，此時(shí)也能夠源源不斷培養(yǎng)符合劉琦要求的人才，填充老師不足的缺口。

    至于荊州本土的士子，劉琦也沒有一棍子打死，而是有條件只讓他們作為學(xué)堂的副手，專門作為認(rèn)字識(shí)子的教習(xí)之用。

    至于真正的知識(shí)，都是由軍人轉(zhuǎn)化而來的教習(xí)傳授。

    就算軍人轉(zhuǎn)化而來的教習(xí)只是照本宣科也無所謂，劉琦要的就是和州牧府一條心的學(xué)生，而不是傳統(tǒng)士子培養(yǎng)出來，坐歪了屁股的所謂人才。

    這一手，再次引發(fā)整個(gè)荊州士人圈子轟動(dòng)，并且以極快速度蔓延到了整個(gè)天下，引起外界的世家大族一片嘩然。

    荊州如此行徑，簡直就跟挖了他們的根差不多。

    所謂世家大族，那是因?yàn)樗麄儔艛嗔宋幕R(shí)，才能以學(xué)識(shí)能力統(tǒng)御眾多愚昧百姓，才能擁有高高在上的地位，以及資源豐厚的享受。

    可若是尋常百姓都能讀書認(rèn)字，并且學(xué)到有用知識(shí)，那世界大族的先進(jìn)性和優(yōu)越性將不復(fù)存在。

    瞧瞧，荊州設(shè)立的眾多學(xué)堂，教授的都是什么知識(shí)？

    儒家典籍只是其中之一，諸子百家都有涉獵，最夸張的是竟然還有兵家的知識(shí)，以及單獨(dú)列出來的武道課程。

    這要是讓荊州的教育體系順利運(yùn)轉(zhuǎn)，并且能夠源源不斷培養(yǎng)出合格的人才，那還有世家大族子弟什么事情？

    甚至，經(jīng)過荊州四級學(xué)堂體系的培養(yǎng)，教導(dǎo)出來的學(xué)生一個(gè)個(gè)不管是知識(shí)面，還是知識(shí)廣度，都不會(huì)比尋常世家子弟差，甚至可能更強(qiáng)。

    最夸張的是，兵家的知識(shí)是能夠隨便外傳的么？

    還有武道課程，尼瑪傳授的武道功法，從低到高能夠直接培養(yǎng)出一流武將。

    一般的世家大族，都做不到這一點(diǎn)呢。

    總之，荊州牧劉琦肆無忌憚推廣教育的做法，引起了整個(gè)大漢地域，幾乎所有世家大族的強(qiáng)烈反對。

    世家大族，掌控了大漢大半的資源，他們可不只是嘴上說說而已，很快就有了行動(dòng)。

    首先，就是直接斷絕和荊州的經(jīng)貿(mào)往來，直接經(jīng)濟(jì)封鎖。

    然后，一位位名聲響亮的經(jīng)世大儒，第一時(shí)間齊聚襄陽，擺出一副要說服劉琦的架勢。

    他們倒是沒有擺明車馬，要求劉琦收回推廣教育的做法。

    而是大肆宣揚(yáng)他們的想法，荊州的學(xué)堂應(yīng)該以儒學(xué)為主，這才是經(jīng)世致用的好學(xué)問。

    他們甚至表示，若是荊州的學(xué)堂體系以儒學(xué)為主，他們愿意留在荊州治學(xué)收徒。

    一時(shí)間，整個(gè)荊州都震動(dòng)了……

    想要?jiǎng)裾f劉琦的文官數(shù)量著實(shí)不少，他們認(rèn)為若是能夠吸引諸多儒家宗師在荊州治學(xué)收徒，對于荊州以后的發(fā)展極為有利，對于荊州培養(yǎng)人才幫助極大。

    總之，一個(gè)兩個(gè)的都跑來勸說劉琦，希望他們能夠更改荊州激進(jìn)的學(xué)堂制度。

    倒是作為文官集團(tuán)，攛起最為迅猛的龐統(tǒng)龐士元，并沒有跟著一起折騰，這叫荊州不少有名之士十分不滿……


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