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    “我也只是在報(bào)告會(huì)上聽臺(tái)上一說(shuō)，上面沒說(shuō)清楚文獻(xiàn)號(hào)，只是說(shuō)是西德一位名叫馬克蘭斯基的學(xué)者率先提出來(lái)的”

    “馬克蘭斯基是吧？那我得回頭去省城圖書館查查看哦不，這種前沿資料咱省里肯定沒有，還得托京城的朋友在首都圖書館查下看能不能找到。”

    說(shuō)著，童四方就像個(gè)小學(xué)生一樣，摸出筆記本認(rèn)認(rèn)真真的記下了馬克蘭斯基的名字，一本正經(jīng)的模樣讓鐘白都覺得這位副教授也太認(rèn)真了一點(diǎn)。

    看到老師如此鄭重對(duì)待鐘白的話，質(zhì)檢科科長(zhǎng)王天林正想說(shuō)點(diǎn)什么，就被剛剛把鋼筆塞回上衣口袋里的童四方瞪了一眼道：“你看什么看？當(dāng)初我上課就給你們每個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)，好記性不如爛筆頭！”

    王天林只能無(wú)奈的解釋道：“老師，我啥也沒說(shuō)啊”

    “你難道還想說(shuō)個(gè)啥？”童四方對(duì)待王天林的態(tài)度顯然不同：“要是你有小鐘這個(gè)好記性，不記也罷！剛才咱們討論的東西，你都記下了嗎？”

    話都說(shuō)到這個(gè)份上了，王天林也只好不情愿的掏出了筆記本和筆，低頭小聲道：“老師麻煩您再說(shuō)一遍。”

    “生產(chǎn)設(shè)備工藝和流程均無(wú)問(wèn)題，下一步主要把眼光放在原料礦石以及以及什么來(lái)著？”話說(shuō)到一半，卡殼的童四方立即下意識(shí)轉(zhuǎn)頭對(duì)鐘白問(wèn)道。

    “以及倉(cāng)儲(chǔ)和物流環(huán)節(jié)上。”鐘白立刻補(bǔ)充。

    “對(duì)，就是倉(cāng)儲(chǔ)和物流環(huán)節(jié)。”童四方點(diǎn)頭道。

    “物流，這是哪兩個(gè)字？”王天林抬頭問(wèn)道。

    這也不怪他不知道，因?yàn)樵?1年，華國(guó)物流沒有前世那么發(fā)達(dá)，甚至連物流這個(gè)名詞概念都還沒有提出呢。

    這“物流”二字，畢竟是1963年才被引入rb，r文意思是“物的流通”。

    20世紀(jì)70年代后，rb的“物流”一詞逐漸取代了“物的流通”。

    而“物流”概念傳入華國(guó)，已經(jīng)是80年代中期的事情了。


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