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    曾經(jīng)幻想了無數(shù)次重逢的畫面，又為從此各自天涯而暗自傷感，當(dāng)再次聽到顧時(shí)白這個(gè)名字的時(shí)候，她心情復(fù)雜，很想走上去問候，卻因膽小而最終止步。

    語文課上，老師深情的讀了起來。

    輕輕的我走了，

    正如我輕輕的來；

    我輕輕的招手，

    作別西天的云彩

    ……

    是徐志摩的再別康橋。

    大概是想加深學(xué)生對作者的了解，又或者是別的什么原因，語文老師說起了徐志摩和林徽因的愛情，那是課本上不曾有的。

    蘇遇錦抬頭隨意掃視了一眼周圍的同學(xué)，看著同學(xué)們聽得一副認(rèn)真的模樣，老師這節(jié)課的效果算是達(dá)到了。正當(dāng)大家還意猶未盡，想繼續(xù)聽下去的時(shí)候，下課鈴聲不湊巧的響了起來，來得還真不是時(shí)候。

    故事說到了一半，蘇遇錦居然看到有同學(xué)舉手說想繼續(xù)聽，這倒是難得。

    語文這門課，不比數(shù)學(xué)，找到了方法，成績自然就提了上去，而它是一個(gè)日積月累理解的過程。她覺得，學(xué)好語文，方法固然重要，但興趣卻不可或缺。

    不過，語文老師卻準(zhǔn)時(shí)下課，沒有拖堂，看來是想留到下次課再說了。

    老師走后，蘇遇錦甚至還能聽到有同學(xué)在討論徐志摩的話題，當(dāng)然，還有別的話題。

    “對了，你們聽說了嗎？我們高一來了一位學(xué)霸級別的人物。”說話的是沈瑤。

    和蘇遇錦同一個(gè)宿舍的，一共四人，另外兩個(gè)分別是韓靜依，南若。而南若貌似不愛說話，毋庸置疑的成了宿舍話最少的那個(gè)。
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