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    關于歌曲的曲子，洪澤已經弄的差不多。

    正好，周日，洪澤要去上電子琴課，可以在電子琴課堂上，試一試。

    洪澤上電子琴課的時候還是正常上課，但下課后，選擇了晚走。

    教他電子琴的老師叫孫俊才，年齡并不大，看上去也就三十冒頭，披著長頭發，時長穿著鉚釘靴、皮夾克、破洞牛仔褲來上課。

    他這一副打扮，經常讓洪澤疑惑現在是什么時節。

    不過，他水平還算可以，聽說還是某個酒吧樂隊的鍵盤手。

    孫俊才上完課，本來已經收拾東西準備走，可看到洪澤還沒走，非常好奇。

    班里學生本來就不多，洪澤是年齡最小的一個。

    他教的電子琴不是電子鋼琴，而是蘊含大量樂理知識以及編曲伴奏的內容，沒有一定音樂素養和樂理積累的人，很難聽懂。

    洪澤來他這里上課時，對于音樂可以說一竅不通。

    時間過去兩年，洪澤的進步非常快，已經是班里最優秀的幾個學員之一。

    兩年的時間，洪澤每周都來上課，每次下課都是溜的最早的。

    今天他竟然異常的留下來，引起孫俊才的好奇。

    “洪澤，今天怎么留下來了？有問題？”孫俊才走過來問洪澤。

    洪澤抬頭道：“沒問題，就是想借用一下設備，最近想了個曲子，想試一試。”

    “喲，難得啊，其他人早就開始做曲子了，都畢業了好幾批人，就你一直在學，現在終于要試試了？”孫俊才笑道。

    洪澤笑了笑，沒說話。

    他跟著孫俊才確實學了很久，這個班開起來就不是給新手準備的，是給有志于學習編曲，或者去樂隊當鍵盤手的人準備的，所以一般來學個幾個月，人就走了。

    興趣班里人員來來去去，唯有洪澤一直在。

    孫俊才一直建議洪澤可以試試作曲編曲，但洪澤一直沒做過，唯有練習課時，才會編一兩個小段，水平也參差不齊，時好時壞，完整的曲子從未編寫過。

    洪澤在這方面的天賦確實是一般，他如果去硬抄前世曲子，倒是能抄出來不錯的，可那沒必要。

    但…現如今他是在認真的抄曲子。

    去掉所有的伴奏和音，洪澤開始彈《老鼠愛大米》的伴奏。

    曲譜他已經背過，或許有些不太完美的地方，需要修改，但大致沒問題。

    他在這邊彈，就是為了找出不恰當的地方，進行修改，把上輩子的神曲給復制出來。

    孫俊才在一旁聽著，想聽一下洪澤的首次作曲，成果如何，并準備夸一夸，給洪澤點信心，在他看來，洪澤之所以不作曲，就是因為他信心不足。

    或許是一來學習時，基礎為零，同班其他人基礎都比他好太多，讓洪澤對自己的水平沒有正確的認知。

    經過這么長時間的學習，洪澤的水平已經可以開始作曲，開始編曲，但他就是不去弄，仿佛始終認為自己水平不足一樣。

    孫俊才就認為，給洪澤點信心，或許會更好一點。

    他已經決定，不管洪澤作曲有多爛，都會好好夸一番。

    正想著等會怎么夸洪澤，孫俊才耳邊就聽到一段相當完整的旋律。

    挺簡單，但非常完整。
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